初三第一學(xué)期已經(jīng)過去大半，知春里中學(xué)初三生唐海隨著一次又一次的月考，他的心里更緊張了。他說，如果考試成績不理想，就意味著爸爸的責(zé)罵和媽媽無休止的埋怨……

　　北京沙燕心理網(wǎng)老師張靖認為，孩子升入初三，就如同參加一場比賽，如果沒有周圍人的“加油”聲，他的潛能很可能就無法發(fā)揮出來。所以，作為家長適時地放大孩子的優(yōu)點，孩子才會在松弛的學(xué)習(xí)狀態(tài)中做得更優(yōu)秀。

　　十九中的林建其實學(xué)習(xí)成績不錯，但他的父母仍不滿意，只要考試沒拿全班第一，媽媽就會不停地質(zhì)問他：為什么別的孩子能得第一，你怎么就那么不爭氣呢？林建告訴記者，他現(xiàn)在覺得壓力特別大，每次考試前心里都發(fā)慌，成績反而不如從前了。

　　十四中的汪老師帶了很多屆初三生，她說有些家長總看不到孩子的長處，喜歡把自己孩子和別人孩子比較，只要達不到他們的要求，就開始發(fā)難。為了逃避父母一味的指責(zé)，有些學(xué)生從來不拿成績單給家長看，還有的學(xué)生甚至不通知家長參加家長會?？偨Y(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，她發(fā)現(xiàn)，多表揚孩子，和他們說一些例如“你能趕上去的”等等鼓勵的話語，會讓孩子更用功，學(xué)習(xí)成績不斷上升。

　　張靖說，初中生的心理雖然還不太成熟，但也是有自尊心的，然而有些父母從未意識到這一點，在不經(jīng)意間就傷害了孩子。作為家長，千萬不要拿自家孩子的缺點同別的孩子的優(yōu)點相比，說什么“瞧人家總拿前幾名，你呢……”每個孩子的基礎(chǔ)、優(yōu)勢、習(xí)慣是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會影響他的學(xué)習(xí)興趣。家長可試著多表揚孩子，可能會收到更好的教育效果。