我從事青少年心理和學(xué)習(xí)咨詢有十多年的時(shí)間了，在長(zhǎng)期的咨詢工作中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常普遍的規(guī)律，孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題與父母的職業(yè)有很大的相關(guān)性。其中，軍人、警察、教師、律師、會(huì)計(jì)師、導(dǎo)演、企業(yè)高管等職業(yè)的子女問(wèn)題相對(duì)較多。一方面，這與家長(zhǎng)的工作性質(zhì)和有效養(yǎng)育時(shí)間有關(guān)；另一方面，更重要的是社會(huì)角色和家庭角色切換的問(wèn)題，這些職業(yè)的父母在工作中相對(duì)都比較強(qiáng)勢(shì)，同時(shí)，他們會(huì)不知不覺(jué)將這種強(qiáng)勢(shì)狀態(tài)帶回到家庭中，成為強(qiáng)勢(shì)父母。而強(qiáng)勢(shì)父母在當(dāng)今時(shí)代的家庭教育中，遇到了諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

在上個(gè)世紀(jì)60、70年代，社會(huì)上常流傳著“棍棒出孝子”這樣的教育理念，似乎那個(gè)時(shí)候的強(qiáng)勢(shì)父母很多，而孩子們常常挨完揍，很快就忘了疼，和父母和好如初。但是，今天，越來(lái)越多的孩子們表現(xiàn)出時(shí)代的逆反精神，他們有人和父母冷戰(zhàn)，有人想辦法“報(bào)復(fù)”，甚至有人直接和父母動(dòng)手，更嚴(yán)重的出現(xiàn)了一些弒親案件。這種差異的主要原因何在？

首先，是群體無(wú)意識(shí)的社會(huì)觀念改變?cè)斐傻?。隨著改革開(kāi)放，西方的很多人文思想開(kāi)始進(jìn)入我國(guó)，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大的沖擊。其中，對(duì)于傳統(tǒng)孝道而言，影響和破壞作用非常之大。在某些孩子潛意識(shí)中，服從父母，甚至尊重父母都變成了一種落伍表現(xiàn)；獨(dú)生子女要求平等，甚至高于父母家庭地位的現(xiàn)象極其普遍。因此，當(dāng)這些強(qiáng)勢(shì)父母管教孩子的時(shí)候，就很容易引發(fā)強(qiáng)烈的反抗，在心理上造成較大的壓抑和陰影，而往往這種沖突會(huì)導(dǎo)致孩子的問(wèn)題進(jìn)一步加劇和惡化。

另外，有一個(gè)很重要的原因，那就是強(qiáng)勢(shì)父母不懂得“弱”的道理。在《道德經(jīng)》第四十章中，老子寫(xiě)道“反者道之動(dòng)，弱者道之用”。它很清楚地揭示了教育的真諦，只有父母弱下來(lái)，才能夠讓教育之道真正產(chǎn)生作用。這方面我們?cè)诤⒆拥男睦砀深A(yù)中常常會(huì)指導(dǎo)強(qiáng)勢(shì)父母加以改變。

我有一個(gè)學(xué)生，高中一年級(jí)的時(shí)候和父親吵架，父子倆動(dòng)起了手，父親被兒子重重地打了一拳。家里人都很難過(guò)，覺(jué)得這孩子完了，簡(jiǎn)直就是個(gè)混蛋。后來(lái)，他在參加我們非常教育組織的學(xué)道訓(xùn)練營(yíng)期間，父親生病做手術(shù)，母親說(shuō)不要讓他知道了。作為導(dǎo)師的我卻認(rèn)為機(jī)會(huì)很難得，就建議讓孩子回去看父親。結(jié)果，他在手術(shù)室外一直等候了三個(gè)多小時(shí)，父親做完手術(shù)被推出來(lái)的時(shí)候，他第一個(gè)迎上去；回到病房要過(guò)床的時(shí)候，護(hù)士說(shuō)，這家的男人來(lái)抬一下，他毫不猶豫地?fù)?dān)當(dāng)起主力。此后，連續(xù)幾天和母親輪班照顧父親，一家人的感情迅速得到了改善。后來(lái)，他告訴我，當(dāng)他看到爸爸躺在病床上的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)一向“蠻橫”的父親很脆弱，而自己長(zhǎng)大了。

所以，親愛(ài)的朋友，如果您在生活中，也在從事這些容易造成自己強(qiáng)勢(shì)的職業(yè)，那么，就要請(qǐng)您加以注意了，及時(shí)提醒自己，在社會(huì)與家庭之間、職業(yè)與親職之間，和諧地切換角色與狀態(tài)，幫助您的孩子輕松、健康地成長(zhǎng)。