父母溺愛、高考?jí)毫?、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是不少家庭面臨的問題。作者通過所取案例進(jìn)行分析，闡述父母與孩子良好的關(guān)系模式非常重要。

　　當(dāng)父母的關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，孩子會(huì)傷害自己，目的就是拯救父母的關(guān)系。廣州白云心理醫(yī)院的康復(fù)科主任李凌說，“但做父母的，會(huì)因?yàn)椴焕斫膺@種行為而斥責(zé)孩子干了壞事。結(jié)果，孩子自己傷害了自己后，再一次被父母傷害?！?/p>

　　李凌自己家里曾發(fā)生一件這樣的事。2004年，他和妻子不斷吵架，忽然有一天，7歲的孩子小李對(duì)他說：“不要再吵架了，如果你還和媽媽吵架，我就不上學(xué)了?！?/p>

　　兒子的話讓李凌感到無比震驚，他的第一反應(yīng)就是“孩子這么小，就學(xué)會(huì)敲詐爸爸了?！庇谑?，李凌回答說：“好啊，你不上學(xué)最好了！”

　　這個(gè)回答讓兒子一下子呆住了，他諾諾地問：“爸爸，你不是一直說，上學(xué)是好事嗎？”

　　“對(duì)你是好事，對(duì)爸爸不是。”李凌回答說，“你不上學(xué)，用的錢就少了，對(duì)我當(dāng)然好，但對(duì)你不好?！?/p>

　　“那么，爸爸，我不會(huì)不上學(xué)……”兒子收回了他的“威脅”。

　　看起來，這是一次完美的家庭教育：兒子發(fā)出威脅，但被父親巧妙化解，最后承諾繼續(xù)做正確的事情。但現(xiàn)在，李凌說，如果溝通到此為止， 這對(duì)兒子絕對(duì)是一個(gè)傷害。他說，兒子其實(shí)在做絕大多數(shù)孩子都會(huì)做的事情———父母關(guān)系出現(xiàn)了問題，孩子想通過犧牲自己挽救這個(gè)關(guān)系。

　　“孩子是善意的，我那時(shí)不懂，誤以為是威脅。但幸虧我們的溝通沒有到此為止?！崩盍枵f。當(dāng)兒子收回“威脅”后，他百感交集，抱著兒子放聲痛哭，一邊哭一邊對(duì)兒子道歉：“兒子，是爸爸不對(duì)，爸爸不該和媽媽吵架，爸爸對(duì)不住你。”

　　李凌說，這個(gè)道歉很重要，這會(huì)讓兒子感受到，爸爸雖然沒有接受他的錯(cuò)誤做法，但接受了他的善意。

　　像這樣的例子，在現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)不勝數(shù)。德國著名心理學(xué)家伯特·海靈格形容說：“孩子是家庭的保護(hù)神?！碑?dāng)父母關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，孩子主動(dòng)去做一些自我傷害的事情，以挽救父母的關(guān)系，并且，他們自我犧牲的策略常取得成功：父母將注意力轉(zhuǎn)移到他的身上來，不再去理會(huì)他們自己的問題。孩子這樣做，目的只是為了保持家庭的平衡。

　　每個(gè)家庭都勢必會(huì)產(chǎn)生一些問題，再完美的父母也會(huì)出現(xiàn)矛盾。那么，當(dāng)孩子這個(gè)家庭的保護(hù)神在這種時(shí)候去做自我犧牲時(shí)，父母該怎樣對(duì)待呢？

　　李凌說，他認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是，理解并接受孩子的善意，讓他知道，爸爸媽媽懂他的意思。同時(shí)，又要告訴孩子，爸爸媽媽的問題是爸爸媽媽的問題，不關(guān)你的事情，“我們會(huì)努力解決，你要相信我們，你的犧牲行為對(duì)我們解決問題并沒有幫助”。這樣一來，孩子既感到自己得到了父母的理解，同時(shí)又明白他的犧牲行為是錯(cuò)誤的，于是會(huì)放棄這種錯(cuò)誤的努力。

　　但問題是，大多時(shí)候，父母的某一方為了在婚姻戰(zhàn)爭中得到盟友，會(huì)主動(dòng)將孩子拉進(jìn)問題的漩渦。按照海靈格的說法，父母的這種做法是“聯(lián)結(jié)”。父母一方主動(dòng)將孩子卷進(jìn)他們的沖突，而他們這種不成熟的愿望一定會(huì)得逞。當(dāng)碰到這樣的情況，海靈格會(huì)第一時(shí)間告訴孩子們，作為孩子，他們最好是尊重父母直面他們自己的問題。當(dāng)然，幼小的孩子是無法自己學(xué)會(huì)這一點(diǎn)的，但做父母的可以和孩子認(rèn)真地溝通，告訴他：他們理解他的愛，但同時(shí)希望他尊重他們自己的問題，并且，無論他們?cè)趺刺幚碜约旱年P(guān)系，他們?nèi)匀粫?huì)一如既往地愛他。