現(xiàn)在的老師難當(dāng)，學(xué)生難教，且看老師們的“另類教育”秘笈：

一、老師罰作詩，調(diào)皮鬼變小詩人

11 歲男孩小卿在市某學(xué)校讀小學(xué)六年級(jí)，一次在上語文課時(shí)，他和同桌偷偷在桌上玩著一只紙青蛙，結(jié)果，沒能“逃”過語文老師的眼睛。下課了，小卿和同桌跟著老師進(jìn)了辦公室，耷拉著腦袋準(zhǔn)備接受一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”。有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師卻給了他們一個(gè)出人意料的“命令”———“你們?cè)谠娫~講解課上玩紙青蛙，那就以此為話題寫一首詩來替代吧！”答案令人驚喜，幾天后，小卿交出了一首妙趣橫生的打油詩。經(jīng)過黃老師推薦，這首名為《紙蛙》的小詩還被刊登在校報(bào)上，“調(diào)皮鬼”不僅變成了學(xué)校小有名氣的小詩人，語文課再也不開小差了，語文成績提高不少。

二、學(xué)生犯錯(cuò)“贏得”掌聲

某學(xué)校一語文老師班上，學(xué)生犯錯(cuò)了不僅不挨批評(píng)，反而會(huì)“贏得”掌聲。上課時(shí)誰亂插嘴，全班同學(xué)一起鼓掌來“提醒”他；誰遲到了，全班同學(xué)則齊刷刷地向他打招呼。老師相信，一陣笑聲比一陣責(zé)罵效果更好，容易讓孩子接受，也記得更牢。

誰課間打鬧，老師就邀請(qǐng)他擔(dān)任“小小管理員”，以身作則帶動(dòng)全班；誰不認(rèn)真做操，就讓誰上臺(tái)領(lǐng)操；誰沒帶紙巾而亂吐口水，就布置他寫《紙巾，我想對(duì)你說……》，讀給大家聽。在校園里，“獎(jiǎng)勵(lì)”也成為一種巧妙的教育。

三、堅(jiān)持不交作業(yè)便“挑戰(zhàn)成功”

班上常有學(xué)生不交作業(yè)，某中心小學(xué)的一位班主任便為這些學(xué)生設(shè)定了一個(gè)星期的“挑戰(zhàn)期限”，只要這一星期比上一星期交作業(yè)的次數(shù)多，就屬于“挑戰(zhàn)成功”。從挑戰(zhàn)的第一天起，不愛交作業(yè)的學(xué)生每天堅(jiān)持交作業(yè)，一周后終于在作業(yè)本上得到了一顆五顆星，代表“挑戰(zhàn)成功”。

有孩子作業(yè)字跡潦草，這位老師就邀請(qǐng)他一起批改作業(yè)，讓他看看，干凈整潔的作業(yè)本，該是什么模樣，這么做，比當(dāng)面批評(píng)管用得多。

四、做網(wǎng)絡(luò)試題去網(wǎng)癮

學(xué)生小李超級(jí)喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧，這次被班主任逮個(gè)正著。班主任是個(gè)80后的女老師，教他們化學(xué)的，個(gè)頭雖不高，對(duì)付他們這些“新新人類”的學(xué)生卻很有招。老師帶他進(jìn)了辦公室，打開電腦，說：“你把這些游戲玩完了就來找我?！毙±疃ňσ豢矗瑫?，那是什么游戲呀，明明是VCM仿真實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，小李無奈，做了2個(gè)多鐘，才做幾個(gè)，小李想光實(shí)驗(yàn)就有三百多個(gè)，更別說還有配套試題了，何時(shí)才能結(jié)束？小李終于敲響了班主任辦公室的門，認(rèn)錯(cuò)去了。

五、要學(xué)生寫三千字文章贊美自己

如果學(xué)生考試沒考好，就要學(xué)生寫一篇三千字以上表揚(yáng)自己的文章，要求不浮夸、不吹捧，真實(shí)可信有感情。下次沒考好，還寫，而且不能與上次的雷同。