提到幼兒教育，除了學(xué)校，家庭也是不可或缺的一環(huán)，父母又是這一環(huán)中極其重要的角色。父母是孩子的第一任老師，孩子又是父母的一面鏡子。什么樣的父母教出什么樣的孩子，而通過孩子這面鏡子，家長又可以看到自身的缺點(diǎn)。家長對孩子的教育能力不是天生的，也需要在不斷地摸索與學(xué)習(xí)中成長，所以，家長，請與自家的孩子一起成長。

　　案例一

　　言傳身教更加有效

　　現(xiàn)場回放：最近，小學(xué)陸續(xù)開始對外開放了。但由于人數(shù)眾多，家長之間發(fā)生糾紛屢見不鮮。前不久，某小學(xué)就發(fā)生了這樣一幕，當(dāng)天由于當(dāng)天參觀家長太多，局面一度十分混亂。在排隊(duì)進(jìn)入學(xué)校參觀的過程中，兩位家長互不相讓，并指責(zé)對方不守規(guī)矩，亂插隊(duì)。爭吵還沒結(jié)束，兩個(gè)人又還推推搡搡動(dòng)起手，孩子被家長們的舉動(dòng)嚇得大聲哭起來。

　　案例剖析：孩子在家里與父母接觸最多，因此，父母的行為也無時(shí)不刻地在影響著孩子的行為。中國人講究言傳身教，言傳身教的意義在于家長并非僅僅只通過語言即能達(dá)到教育的目的，還要通過自身的行為成為孩子的榜樣，從而讓孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。別以為孩子小，他無時(shí)無刻不在模仿，而父母的行為舉止無論對錯(cuò)都首先成為他們模仿的對象，甚至?xí)绊懙胶⒆訉淼奶幨婪绞郊澳芰?。有些家長不管孩子是否在場，一語不合便爭得面紅耳赤；有些家長平日里看書本上教育孩子不要亂扔垃圾，不要亂闖紅燈，結(jié)果自己帶孩子外出時(shí)就全然忘記這些細(xì)節(jié)。很顯然，家長如果自己做不到身教，再多的言傳都是空話。如果說孩子是家長的一面鏡子，那么當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上有什么缺點(diǎn)時(shí)不妨先在自己身上找找，找到癥結(jié)所在，問題自然迎刃而解。

　　心理提醒：

　　心靈咖啡網(wǎng)華家丹認(rèn)為，父母是孩子最親密的伙伴，父母的情緒會(huì)直接影響到孩子的成長。所以家長應(yīng)該以身作則，學(xué)會(huì)在孩子面前控制情緒。另一方面，很多時(shí)候孩子會(huì)“誤”認(rèn)為父母或與他人爭執(zhí)是因己而起，產(chǎn)生不安全感，同時(shí)覺得“自己不值得愛”，這種看似很小的行為，有可能影響孩子成年以后的自尊和自信。

　　案例二

　　避免粗暴的棍棒教育

　　現(xiàn)場回放：有調(diào)查顯示，近七成的父母承認(rèn)打過孩子，并且不止一次。小明的父母就篤信“棍棒教育”。前不久，小明在幼兒園午睡時(shí)故意將小朋友的衣服藏起來，這事被老師發(fā)現(xiàn)后告訴了家長。當(dāng)天，小明回家又挨了一頓打。在小明的父母看來，打是為了讓他記住教訓(xùn)，并且不再犯類似的錯(cuò)誤，可是，事實(shí)真的如此嗎？

　　案例剖析：心理學(xué)家李子勛說過這樣一句話：孩子不犯錯(cuò)誤就不正常了，那將是件很可怕的事。然而，犯了錯(cuò)如何解決，有些父母認(rèn)為“打”就是解決方式。但有研究表明，童年時(shí)生活在什么樣的生活環(huán)境下，長大后，會(huì)在工作或生活中一一反應(yīng)出來。童年時(shí)期受到父母過多“打”的孩子，心里陰影直至成年后也無法消除。

　　兒童情商專家認(rèn)為，童年時(shí)期受到打或體罰越多，成年后越?jīng)]有安全感，不容易信任他人，從而導(dǎo)致無法與工作團(tuán)隊(duì)彼此信任與協(xié)作。而在感情上，沒有安全感的人常常不知道自己想要什么，或者得到異性的愛慕后不能把握與異性相處的度，患得患失，遇到一些小問題容易走極端。內(nèi)心有時(shí)自信自大，有時(shí)又陷入自輕自賤，情緒反差非常大。因此，家長在動(dòng)手打孩子之前不妨多想想，你希望孩子將來性格健全、活潑開朗，還是一個(gè)極度自卑又心理承受力極差的人。

　　心理提醒：

　　心靈咖啡網(wǎng)段然認(rèn)為，教育需要的是耐心，而非暴力。打是解決問題最壞的辦法，其結(jié)果往往是“解決小問題，帶來大麻煩”。打還會(huì)破壞孩子對家庭及父母的歸屬感，孩子可能不再對父母敞開心扉，有的甚至轉(zhuǎn)變成撒謊。有的孩子通過父母“學(xué)”會(huì)了暴力，在生活中也有樣學(xué)樣地運(yùn)用暴力發(fā)泄憤怒與不滿。此外，當(dāng)孩子在耐心的教育下糾正不良習(xí)慣后要及時(shí)給予鼓勵(lì)，好孩子是夸出來的。