兒童心理學(xué)家哈塔布曾說：“預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來。”

　　童年交往能力決定成年生存能力

　　聰明的媽媽都看重孩子的交往能力，不過一提“交往”這個(gè)詞，很多媽媽的第一反應(yīng)就是：“一群孩子在一起快樂地游戲”。如果自己的孩子比較內(nèi)向，在人堆里不愛說話，不去主動(dòng)找小朋友玩，媽媽就急了，覺得孩子“怎么不愛跟別人交往啊？”

　　其實(shí)，跟人說話是一種交往方式，聽人說話也是一種交往方式。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的交往方式，并不是所有的孩子都愛主動(dòng)找朋友玩，或在小朋友中夸夸其談，或者一直樂于充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，很多孩子天性敏感羞澀，比較慢熱，強(qiáng)迫這樣的孩子去跟別的孩子“打成一團(tuán)”，會(huì)讓孩子感到挫敗，更加緊張退縮。

　　經(jīng)?？吹接械暮⒆釉谀吧嗣媲盎蚨愣汩W閃、或驚慌失措、或紅臉語塞、或嚎啕大哭……這些都是孩子怕生的表現(xiàn)。

　　孩子怕生的原因有很多，應(yīng)根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)給予幫助，使其盡快轉(zhuǎn)變。

　　其一，由于孩子倍受家人寵愛，整天束縛在家庭的小圈子中，與外界沒有太多接觸，因此在遇到陌生人時(shí)會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致“怕生”。

　　他們往往在家中有說有笑，是個(gè)“小淘氣”，可一出門就成為了安靜的“小乖乖”。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常陪同外出走走，體驗(yàn)家庭以外的人和事，讓孩子不斷了解并適應(yīng)周圍環(huán)境。久而久之，就會(huì)緩解懼怕心理。

　　其二，遇到陌生人不知如何交際，也是孩子“怕生”的原因之一。

　　年幼的孩子往往缺乏交際經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)陌生人，不知說些什么、做些什么，只好保持沉默地躲藏在家人身后，或硬拉著家長(zhǎng)離開。遇到這種情況時(shí)，家長(zhǎng)可傳授孩子交際方法。如：向?qū)Ψ絾柡?，歡迎他（她）到家中做客。當(dāng)有陌生的小朋友時(shí)，還可以和他（她）握握手，談?wù)劼犨^的故事、玩過的玩具、喜歡的卡通。從而使孩子由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，逐漸樂于與人交往。

　　其三，孩子的個(gè)性孤僻，不愛與人打交道。

　　這種性格的形成與家庭環(huán)境休戚相關(guān)，因此家長(zhǎng)要從自身找原因。首先，使自己不再沉默寡言、不善交際。而后，可讓自己的一些朋友（最好帶著孩子）來家中做客。讓孩子在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)待人接物，與陌生人交往的方法。最后，等孩子適應(yīng)之后，再外出接觸其他人。

　　孩子“怕生”在現(xiàn)今社會(huì)中是十分普遍的現(xiàn)象，只要家長(zhǎng)朋友正確的加以引導(dǎo)是極易轉(zhuǎn)變的，您不妨試一試。

　　日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方、能說會(huì)道，可一旦到別人家里或碰到生人，卻局促不安、膽怯怕生，做什么事都要成人代勞。因此，我們的耳邊便能經(jīng)常聽到這樣不解的抱怨聲：“這孩子，在家里挺能的，怎么出來就變樣了?”

　　這是什么原因呢?

　　首先，孩子生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，父母是其最先交往的對(duì)象，以后逐漸擴(kuò)大到親友和伙伴，這中間有一個(gè)從生到熟的過程。如果爸爸媽媽整天將孩子關(guān)在家里，不與外界接觸，勢(shì)必會(huì)造成上述情況。其次，爸爸媽媽過分溺愛自己的孩子，什么事情都由成人包辦代替，孩子沒有自己的主見，一見到生人便會(huì)畏首畏尾無所適從。

　　培養(yǎng)孩子舉止大方，做客便是良好的途徑。

　　1、帶孩子做客。做客前家長(zhǎng)應(yīng)先向孩子介紹造訪的對(duì)象，讓孩子有必要的心理準(zhǔn)備；其次還要幫助孩子樹立一定的信心。比如，可這樣鼓勵(lì)孩子：“王阿姨特別想見你，她們家還有一個(gè)小哥哥，有很多玩具，一直都想跟你玩?！庇弥T如此類的話，幫助孩子消除陌生感，樹立信心。

　　2、把客人請(qǐng)進(jìn)來。成人也可經(jīng)常請(qǐng)親戚朋友到家中做客，給孩子創(chuàng)造當(dāng)小主人的機(jī)會(huì)。這時(shí)，對(duì)于在生人面前易膽怯的孩子，家長(zhǎng)不必急于求成，可按以下步驟循序漸進(jìn)：

　　(1)能向客人問好。

　　(2)為客人送遞茶水；幫助大人招待來客。

　　(3)鼓勵(lì)孩子與客人交談或?yàn)榭腿吮硌莨?jié)目。

　　在做好前一步的前提下提高要求，不要強(qiáng)迫孩子做他不能勝任的事，等孩子習(xí)慣了前一種做法，可自然過渡到下一步。

　　3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。對(duì)孩子與生人交往中每一次突出的表現(xiàn)，都應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)。如可用親切的語言告訴孩子：“你今天真棒，客人們都夸你了，爸爸媽媽真為你高興?！北匾獣r(shí)還可送一樣孩子喜歡的玩具和食物，并明確告訴他得到獎(jiǎng)勵(lì)的原因。

　　4、放開雙手，持之以恒。家長(zhǎng)應(yīng)相信孩子的能力，放手讓他們做自己能做的事，還要有意識(shí)地去鍛煉孩子，比如，請(qǐng)孩子去鄰居家借把剪刀，讓孩子給某個(gè)阿姨送本書，孩子實(shí)際練習(xí)機(jī)會(huì)多了，以后與人交往便會(huì)自然多了。另外，家長(zhǎng)不要吝惜自己的時(shí)間，節(jié)假日時(shí)，多帶孩子串串門，讓孩子多與人交往，持之以恒，你定會(huì)有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子注意交往禮節(jié)。