廣東省明年改革，非一考定音，改為多次進(jìn)行的學(xué)業(yè)水平，學(xué)生可以選擇自己滿意的成績作為升學(xué)錄取的依據(jù)。2015年前廣東全省普及15年教育，廣東教育改革走在全國前面，領(lǐng)跑教育發(fā)展。

　　中考打破一考定終身

　　“打破‘一考定終身’的初中畢業(yè)生升學(xué)考試制度”、“城市小區(qū)配套幼兒園辦成普惠性幼兒園”、“到2015年前全省普及15年教育”、“對偏遠(yuǎn)農(nóng)村走讀生提供校車接送或交通補貼”……11月18日，廣東省政府印發(fā)了廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃，等教育熱點和新政策備受矚目。

　　中考改為多次考試

　　該規(guī)劃指出，當(dāng)前，廣東省仍存在教育體制機制改革相對滯后，對“應(yīng)試型”教育的改革創(chuàng)新工作推進(jìn)困難，實施素質(zhì)教育的體制機制障礙仍然突出，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)尚未全面落實，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力不足等問題。

　　該規(guī)劃要求打破“一考定終身”的初中畢業(yè)生升學(xué)考試制度，改一次性考試為多次進(jìn)行的學(xué)業(yè)水平考試，允許學(xué)生選擇自己滿意的成績作為升學(xué)錄取的依據(jù)，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。同時，改革高中階段學(xué)?？荚囌猩贫?，不斷提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的比例，遏制義務(wù)教育擇校傾向。此外，還將逐步推行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，完善技能抽查與技能競賽制度，形成以技能為主體，綜合考察學(xué)生職業(yè)道德、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的評價體系。

　　對于師資隊伍的建設(shè)，該規(guī)劃明確，要設(shè)立農(nóng)村教師崗位津貼;建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房;建設(shè)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地;加強中等職業(yè)院校“雙師型”、“一體化”教師培養(yǎng)培訓(xùn)、交流引進(jìn)，加強校長培訓(xùn)，資助名教師、名班主任、名校長、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作，開展中等職業(yè)教育特聘教師工作;實施高等學(xué)校中青年教師培養(yǎng)計劃和高層次人才引進(jìn)計劃。

　　到2015年普及15年教育

　　根據(jù)規(guī)劃，到2015年，全廣東省各縣(市、區(qū))普及學(xué)前到高中階段15年教育。在規(guī)劃未來五年的目標(biāo)時，“普及學(xué)前教育”被放到了第一位。學(xué)前教育“入園貴、入園難”，近年來一直是老百姓高度關(guān)注的焦點話題，也是當(dāng)前各級政府高度重視的民生工程。

　　據(jù)悉，目前，中山市共有幼兒園430間，托兒所274間，但在城區(qū)的市屬幼兒園不過5間。近年來，中山市在全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，把學(xué)前教育擺在更加重要的位置，但即便如此，幼兒園“入園難”仍是不少家長的一塊心病。

　　而造成“入園難”的原因，除了公辦幼兒園數(shù)量明顯不足，民辦幼兒園又面臨“社會地位”的不對等，在無形中令家長對民辦幼兒園的信心大打折扣。

　　中山市教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)人表示，學(xué)前教育的問題主要集中在“入園難”、“入園貴”，特別是入公辦、優(yōu)質(zhì)的幼兒園難，入民辦、貴族幼兒園貴。根據(jù)中山市學(xué)前教育三年行動計劃，將多渠道擴大公辦學(xué)前教育資源，逐年提高公辦幼兒園所占比例，力爭到2013年，全市公辦幼兒園占比達(dá)30%以上，每個鎮(zhèn)區(qū)至少有1所公辦中心幼兒園。

　　而此次廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃對于公辦幼兒園的“普惠擴容”也有了規(guī)劃明確，要充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源舉辦幼兒園，把城市小區(qū)配套幼兒園辦成普惠性幼兒園，落實公辦幼兒園教師編制。

　　放寬非戶籍學(xué)生在流入地升學(xué)限制

　　廣東是外來人口大省，對于外來人口這一群體，該規(guī)劃提出，要逐步放寬非戶籍常住人口子女在流入地升學(xué)限制，實現(xiàn)符合條件的非戶籍常住人口子女接受義務(wù)教育與當(dāng)?shù)貞艏畬W(xué)生享有同等待遇。

　　具體措施是堅持“兩個為主”(以流入地政府管理為主，以公辦學(xué)校為主)和“一市一策”原則，推行非戶籍常住人口子女義務(wù)教育積分制管理辦法。在不斷增加公辦學(xué)位的基礎(chǔ)上，政府向符合條件的民辦學(xué)校購買學(xué)位，加大扶持和管理力度。同時建立各級財政合理分擔(dān)非戶籍常住人口子女義務(wù)教育經(jīng)費投入保障機制。

　　此外，針對中小學(xué)“擇校熱”，新規(guī)劃指出，到2015年，廣東省義務(wù)教育學(xué)校普遍達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。并規(guī)劃改革辦學(xué)模式，鼓勵和支持采取合并、一校多區(qū)或集團辦學(xué)等形式，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

　　據(jù)悉，目前中山市已基本形成了“體系完整、布局合理、發(fā)展均衡”的現(xiàn)代國民教育和終身教育體系，教育綜合實力和整體水平居全省前列。針對外來工子女能否享受同等教育待遇的問題，中山市副市長唐穎表示，中山將力爭在2012年成為全省教育現(xiàn)代化先進(jìn)城市;2015年教育現(xiàn)代化水平進(jìn)入全國先進(jìn)行列;2020年主要教育指標(biāo)達(dá)到發(fā)達(dá)國家同期平均水平，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

　　廣東中考改革適應(yīng)了教育發(fā)展方向，減少考生心理壓力，家長同時也松了一口氣。一考定終身，由于考生身體或者心理狀況不同，考試成績也會浮動。改革朝著更公平的方向發(fā)展。