開篇語

　　中國高考制度一直備受社會詬病。2003年，為了讓中國更多的高校享有自主招生的特權(quán)，享有錄取優(yōu)才的更大空間。另一方面，也為了讓更多偏才怪才脫穎而出，不會因為高考發(fā)揮失利而被拒于中國知名學(xué)府大門之外，中國國家教育部出臺措施，對一些教育部直屬高校試點自主招生政策。如今，中國高校自主招生政策走過十個年頭。十年間，中國的自招政策在推行后有沒有達到最初的初衷？即日起，信息時報將推出“高校自主招生十年透視”系列報道，用連續(xù)報道為你揭開中國高校自主招生內(nèi)幕，也對中國招生制度進行深度思考和探討。

　　十年前，教育部一紙高校自主選拔的通知書，悄然揭開了中國高等教育改革的序幕。一場以多元評價、科學(xué)選拔為概念的自主招生改革席卷全中國，意在補充高考制度的不足，讓更多偏才怪才脫穎而出。如今，自主招生政策已經(jīng)走過十個年頭。十年間，自主招生是否達到初衷，承載中國高校改革的重任？這些被特招的考生能否用切身的經(jīng)歷檢閱高招新政的利弊？未來我們是否能寄望自招制度成為人才選拔的利器？

　　自招初衷：讓偏才怪才脫穎 不拘一格降人才

　　2003年，對于中國高等教育改革來說，注定是一個不平凡的年份。當年，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于做好高等學(xué)校自主選拔錄取改革試點工作的通知》，包括北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中山大學(xué)等在內(nèi)的22所高校作為第一批試點，拿出5%的招生比例，于當年開始自主招生。

　　作為改革備受詬病的高考制度的改進措施，自主招生的橫空出世被寄予厚望。一方面，高校開始擁有了辦學(xué)自主權(quán)，享有錄取優(yōu)才的更大空間，可履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承，社會服務(wù)的四大職能。 更為重要的是，作為高考的重要補充，自主招生將讓更多偏才怪才脫穎而出，不因為高考發(fā)揮失利而被拒于中國知名學(xué)府的大門之外。

　　教育部對于自主招生清晰地描述道：“要體現(xiàn)教育創(chuàng)新、素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長的充分發(fā)揮、有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”

　　自招數(shù)字

　　考生數(shù)增百倍，錄取率卻走低

　　如果要用一個詞來形容自招十年的探索，無疑是“跌宕起伏”。

　　這十年來，自招規(guī)模不斷擴大：全國參加自主招生的高校翻了4倍，從22所漲至86余所。

　　這十年來，參加自招的考生人數(shù)不斷擴大，從2003年的全國大約2000多名考生，到2011年，全國共有10萬余名學(xué)生報考自主招生。而在廣東，自招考生人數(shù)翻了百倍，從2003年的68人增至今年的6000多人。作為廣東最牛高中的華師附中，10年前入圍自主招生的人數(shù)僅10人。而現(xiàn)在，“平均每年高三都有2/3考生參加自主招生”。該校校長吳穎民告訴記者。

　　10年前廣雅中學(xué)首批參加自主招生的鄧楠同學(xué)回憶，他們當年的自招是原始而簡樸的，沒有考試，不用準備，只是增加籌碼而已；可是現(xiàn)在，自主招生成為一股時髦的風(fēng)潮。“平均每個重點班就有10多人參加自招考試，人人都參加的時候你自己就坐不住了啦。”花都一所重點高中自招考生湯曉靜說。

　　與龐大的報考生群體相比，卻是一直走低的錄取率。

　　通過清華大學(xué)、上海交大、中國科技大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等高?？?，自主招生過關(guān)率基本保持在5%~8%左右。以中山大學(xué)為例，每年6000多考生參加自招考試，最終錄取不到800人。2011年全國10萬人報考自主招生，但僅有6萬余人獲得初試資格。

　　招生格局

　　從“各自為政”到“抱團結(jié)盟”

　　參與自招的高校逐年增加，自招格局不斷發(fā)生變化。

　　2003年尹始，高校自主招生還僅僅是各自為政的狀況，到2010年則形成“北約”、“華約”、“卓越”三大聯(lián)盟抱團招生的格局，從此，考生們不斷趕考疲于奔命的報道頻見報端。然而在社會的爭議聲中，南開大學(xué)[微博]和復(fù)旦大學(xué)[微博]均對外宣布退出“北約”聯(lián)盟。

　　對于這一格局的變化，教育部考試中心資深考試研究員、華南師范大學(xué)教授張敏強點評道，“高校為了渡過難關(guān)，才成立這些聯(lián)盟‘抱團’來減少壓力，但也導(dǎo)致考生不斷全國‘趕場’這么混亂。然而，聯(lián)盟中的高校競爭也很厲害，所以導(dǎo)致有的高校退出。”

　　申請資格

　　從重點中學(xué)放寬到普通中學(xué)

　　這十年來，高校自招的申請資格不斷放寬。從只是少數(shù)重點中學(xué)“天才”方可參與角逐，到非重點中學(xué)亦能分一杯羹，再到今年所有高中都有望推薦高三生參加自招，自招申請資格不斷放寬。

　　2004年，中大把自招范圍從首年重點中學(xué)的極少數(shù)“天才”、“怪才”擴大到了非重點中學(xué)。2005年，中大對入圍條件進一步放寬，對考生分A類和B類資格，前者占總體自招中的絕大多數(shù)，包括學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、大型競賽獲獎得主、公益能手等，而占少數(shù)的B類即“學(xué)科特長生”。

　　2008年，中大更是在全國高校中率先推出學(xué)科特長生破格錄取政策，該類資格考生無須參加筆試，直接進入面試。盡管學(xué)科特長生選拔投入的行政運作成本很大，獲得資格者“鳳毛麟角”，中大仍認為這種探索是有益的，可為“偏才”、“怪才”脫穎而出另辟蹊徑。

　　今年，中大與華南理工均進一步加大了中學(xué)推薦力度。中大給予全國近千所中學(xué)推薦名額， 被推薦的學(xué)生可直接獲得筆試資格， 其中廣東省推薦中學(xué)超過200 所。至于華南理工，今年全國范圍內(nèi)的中學(xué)均可以向其推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，每所學(xué)校至少可向華南理工推薦兩名優(yōu)秀學(xué)生。

　　偏才怪才少得可憐

　　中大3年才招了4個

　　十年過去，在檢視改革的功過之時，不得不回答的是：自主招生真的達到把偏才怪才送進大學(xué)殿堂的初衷了嗎？

　　一個可供透視的現(xiàn)象是：與廣東6000多龐大的自招考生隊伍形成鮮明對比的是，偏才怪才少得可憐。

　　2003年首批自招考生中，高校幾乎所有的自招名額都落在成績優(yōu)等生身上，“偏才怪才”嚴重缺位，社會反響強烈，引起了高校的反思。

　　2007年，中山大學(xué)就把自主招生就分為A、B兩類，為“偏才怪才”敞開大門。但2008年~2010年，B類考生只錄取了4人，其中包括極具天賦的文學(xué)少年、11歲的小神童等。不過，這與5000多參與中大自招的考生相比，真的是少之又少。可是，從今年開始，中山大學(xué)取消了AB分類，而不少高校都強調(diào)，對于偏才怪才“擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫”。

　　這兩年來，清華廣東招生組負責人張傳杰都到各高中動員優(yōu)秀學(xué)生去參加自招，他告訴記者，憑其經(jīng)驗清華并沒有在廣東通過自招招攬到“偏才”、“怪才”。

　　招考實質(zhì)

　　加分成“雞肋”脫不掉“分數(shù)論英雄”

　　偏才怪才無法進入自主招生，這與評價標準和制度設(shè)置不無關(guān)系，而這正是自主招生未能實現(xiàn)初衷的直接體現(xiàn)。 “高校10年自主招生，每年都沸沸揚揚，可是到了錄取還是回到了分數(shù)的原點！” 廣州市教育局副局長江東脫口道出了真實感受。#p#分頁標題#e#

　　作為自主招生攬生法寶——各?？筛鶕?jù)面試成績給予考生高考總分10~60的加分提檔優(yōu)惠政策。

　　陳澤鴻是2003年復(fù)旦大學(xué)自主招生，當年獲得了10分的附加分。然而，這10分是要過了復(fù)旦的投檔線才能加上，所以對于“裸分”都能進復(fù)旦的他作用并不大。他的師妹朱嘉莉參與了2004年中山大學(xué)的考試，就她所了解，“沒有哪個有自招資格的同學(xué)高考時候沒有達到中大分數(shù)線的。”

　　一個顯著事實是，初期能獲得自招資格的學(xué)生，絕大部分都是通過“裸考”進入高校，自招的加分多是“錦上添花”，沒實際作用。

　　從近年自主招生的考生情況來看，雖然改革轟轟烈烈，但是沒有考上的學(xué)生即使加分也未能錄取。廣雅中學(xué)教導(dǎo)處主任何智經(jīng)歷了多年自主招生，他告訴記者，2011年，廣雅參加自主招生的超過150人，最終能拿到優(yōu)惠的是40人左右。而在這40人里面，恰好因為加分而考到某個大學(xué)的不到20人。

　　這意味著，制度的設(shè)置無法撇開分數(shù)納賢，“以分取士”仍然大行其道，改革并沒徹底改變單一的分數(shù)指標評價，多元評價體系似乎并沒有建立。

　　學(xué)生去向

　　有的讀博有的出國

　　成就還需拭目以待

　　回顧自主招生走過的十年可以發(fā)現(xiàn)，當年首批自招考生到了而立之年，大多結(jié)束了大學(xué)學(xué)習(xí)，踏入工作崗位。透過自招人才的走向，或許可以窺見人才選拔的效果。

　　記者在廣州六大名校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改革初年，獲得自招資格的考生多是經(jīng)過中學(xué)挑選的年級佼佼者，他們可以算是名列前茅，但并非傳統(tǒng)意義的“狀元探花”級別的“高手”。由于擁有自招權(quán)的都是教育部直屬高校，所以獲得自招資格的考生大部分都經(jīng)歷了名校洗禮。

　　與沒有經(jīng)歷自主招生學(xué)生相比，自招考生的自招只是錄取前的敲門磚，但是進入高校學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生獲得的待遇都是一樣的，并沒有因此享受特別培養(yǎng)的機會。

　　“如果說有什么特殊意義，那應(yīng)該是面試帶來的幫助。”何智跟蹤了多年自主招生考生的走向，他認為，非自招考生無法獲得面試經(jīng)歷，而自招考生會因此得到口才、技能和思維方面的提升。 廣州一中2012年自主招生鄭芷祺參加了中山大學(xué)的自招面試，她告訴記者，“我對面試印象很深刻，老師們問我當志愿者的經(jīng)歷，知道我學(xué)過粵劇后又讓我現(xiàn)場表演，足足聊了22分鐘。” 時隔一年的她已經(jīng)完全忘記了高考的題目，但是對于面試的每個細節(jié)都記得清清楚楚。 “經(jīng)歷了這次面試，整個人都充滿自信。”華師附中全校開展自主招生面試培訓(xùn)已有好幾年了。校長吳穎民稱，面試培訓(xùn)不光是讓學(xué)生應(yīng)考，而且是提升他們綜合素質(zhì)和思維品質(zhì)的需要。

　　從自招考生畢業(yè)的出路來看，他們有的繼續(xù)讀研讀博深造，有的出國留學(xué)，有的已進入了世界500強企業(yè)。這批“80后”的生力軍，大多成為單位的骨干。不過，最早的一批自主招生學(xué)生踏入工作崗位最多的僅5年，有的才剛剛參加工作。其發(fā)展還需拭目以待。