由于我校缺少專業(yè)的心理老師，所以，學(xué)校的專業(yè)心理活動(dòng)課，我們每次都是在摸索著前進(jìn)。今天，在大家合力的作用下，由我校黃曉君老師執(zhí)教的心理活動(dòng)課正式試教了，這是對(duì)這段時(shí)間我校心理活動(dòng)課討論研究進(jìn)行的第一次驗(yàn)收。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本次心理活動(dòng)的主題定為“學(xué)會(huì)傾聽”。
課堂的開始，黃老師首先進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，這樣的談話，拉近了師生間的距離，孩子們對(duì)老師的隔膜逐漸消融。簡(jiǎn)單的介紹完畢，黃老師出示了一張自己的名片，讓孩子們幫忙填寫她的姓名、喜歡的運(yùn)動(dòng)、興趣等等。由于孩子們剛才孩子們都聽得十分認(rèn)真，所以對(duì)于這些信息的獲取可是又快又準(zhǔn)。然后，在黃老師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)下，大家馬上意識(shí)到傾聽的重要性。原來，一個(gè)看似是為了拉近師生距離的談話，原來已經(jīng)是活動(dòng)的開始了。
緊接著，黃老師與孩子們玩了一個(gè)“你說我傳”的小游戲，再一次讓學(xué)生們明確到認(rèn)真傾聽在平時(shí)交流中的重要性。然后，黃老師又通過兩個(gè)關(guān)于傾聽?wèi)B(tài)度截然不同的視頻，讓孩子們討論有哪些不良的傾聽行為以及如何做才是一名合格的傾聽者。
課堂的重頭戲，就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。明白到傾聽的重要性，知道該如何做才是正確的傾聽行為之后，黃老師組織學(xué)生分為若干個(gè)小組，以介紹“我的家”為主題，進(jìn)行交流，選出最優(yōu)秀的傾聽者，然后將手中的小花送給他。最后，大家還一起談收獲呢。
這一節(jié)心理活動(dòng)課，我們看到了課堂當(dāng)中，老師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者和組織者的角色，整節(jié)課的主體都是學(xué)生，他們?cè)谟螒蛑蓄I(lǐng)悟，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中收獲。大家都學(xué)會(huì)了傾聽的技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的傾聽者。
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