“跳出農(nóng)門”是何添明的夢想。15年前他憑借自己的努力，走出了東鳳鎮(zhèn)的小村莊。然而7年后，他又帶著夢想從廣州回來了。他希望將更多的農(nóng)村孩子送出去，讓他們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜?。雖然他身患肝硬化已有5年，但他仍不想離開三尺講臺，“不教好他們，感覺對不起他們，也對不起自己的人生?！?3日，接受記者采訪時他有些感慨地說。

從廣州高中回家鄉(xiāng)初中任教

今年35歲的何添明是東鳳伯公村人。2005年，他大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入廣州市達(dá)德綜合高級中學(xué)教生物，當(dāng)時待遇等各方面都不錯。但工作4年后，他就回到了家鄉(xiāng)——東鳳第二中學(xué)，成為一名初中教師。

雖然工資等各方面待遇差了不少，但絲毫沒有影響他的工作熱情。每天從早到晚，甚至放學(xué)后，教室、辦公室、實驗室總能看到他忙碌的身影。為了上好課，他會做很多準(zhǔn)備工作，辦公室的電腦500G的硬盤不夠他存放資料，額外又增加了好幾個移動硬盤。他的親朋戚友常對他說：“不就是一份職業(yè)嗎，用得著這么費心嗎？”他總是笑笑，不辯解，繼續(xù)沉浸在業(yè)務(wù)鉆研的樂趣中。

日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，讓何添明成為同事和學(xué)生眼中的“行家”。校園內(nèi)，沒有他不認(rèn)識的植物，什么科、什么屬、什么種，他都如數(shù)家珍。同專業(yè)的老師遇到專業(yè)上的困惑，也喜歡和他探討，他也參加過各種比賽，獲得過“市生物教師實驗技能競賽一等獎”“市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”，多次獲評“中青年教師教學(xué)比賽一等獎”等殊榮，還多次拿過精品課、微課、論文等各項教師專業(yè)技能獎。

從尊重開始愛學(xué)生教知識

“要給學(xué)生一杯水，教師須有長流水?！彼源嗣銊钭约骸Ｒ驗閷I(yè)、博學(xué)，學(xué)生們都喜歡上他的課，喜歡圍著他問各種問題，小到柴米油鹽、家人健康，大到專業(yè)的延伸、社會的發(fā)展。他似乎成了學(xué)生眼中無所不知的老師。

入職11年，何添明始終堅持著一種信念：教育是一種等待，要公平對待每一位學(xué)生。為此，他會從細(xì)節(jié)入手，尊重每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的不同之處，鼓勵他們成長。每年高考填報志愿時，總有學(xué)生回母校找他商量。很多人受他的影響，立志向生物學(xué)的方向發(fā)展。他卻從每個人的家庭、理想、社會的發(fā)展等方面幫他們分析，為他們指路。

不幸的是，2010年何添明被確診為肝硬化，經(jīng)常頭暈，全身乏力。得知消息后，學(xué)生們變得十分乖巧，會給他凳子讓他坐著講課，還會主動建議他多休息。孩子們的懂事，讓他愈發(fā)不愿離開三尺講臺，“農(nóng)村的孩子雖然家庭有各種問題，但非常純真，你對他好，他也會用各種方式對你好。”學(xué)生們對他的好，就是學(xué)習(xí)更加主動，成績越來越好，今年剛畢業(yè)的一屆學(xué)生中，有個班入校時只有6個人能達(dá)到A等，但畢業(yè)時有19個人達(dá)到了A等。