從2月底至今，各高校自主招生簡章陸續(xù)發(fā)布。今年自招最重大的變化之一就是，高校不再分配自主招生測試名額給中學，全部由學生自薦報名。筆者認為，取消校長實名推薦或分配名額之后，學生是不是真正能夠得到公平對待，如何對有“偏才”的學生進行公正考核，還需要學校出臺更詳細、更完善的實施細則。

　　以往，絕大部分高校自招都采取“中學推薦”與“學生個人自薦”相結合的報名方式，而獲得“中學推薦”者參與進一步測試資格的可能性往往更高。對此，有高校表示，一方面，中學比大學對學生更加了解，推薦也更為精準些；另一方面，高校也可通過“名額分配權”，控制生源的質量和誠信度。雖說如此，“中學推薦”在實施過程中產生的一些弊端也遭人詬病，比如獲得校長推薦的名額，實際上集中在少數重點校和示范校，此外，有些獲得校長實名推薦名額的學校，校長的公信力也受到質疑。

　　那么，“學生自薦”就能真正確保公平嗎？最終還是要看高校是以什么標準來考核這些自薦學生的。如果在評價的時候還是看學生畢業(yè)的中學，特別關注一些來自重點示范校的學生的話，那么“學生自薦”依然不能帶來公平。另外，如果考核標準里學業(yè)成績所占的比重很大，那還是無法真正挑選到有特長、有“偏才”的學生。

　　讓人高興的是，已經有一些高校做了相應調整，比如同濟大學，學生填報哪類志愿，就請相關專業(yè)的教授親自審查篩選材料，按照1∶1.5的比例選出接受進一步測試的學生。從“招生辦選拔”變成“教授選拔”，無疑便于找出更符合學科潛力要求的學生。真心希望高校本著真正挑選到有特長、有“偏才”的學生的目的，合理制定考核標準，讓招收到的學生“百花齊放”，各展所長。