“10塊錢連一斤肉都買不了，你居然要我用10塊錢去買書？簡直是對(duì)書籍的褻瀆。”這是興化市某小學(xué)的班主任徐老師給家長寫的信。寫這封信的緣由是該班主任準(zhǔn)備在班里做一個(gè)圖書角，但是由于資金不足，該班主任就組織同學(xué)們自己捐款，結(jié)果捐款額度最高有100元，最低才10元，于是該老師火冒三丈給捐款少的家長寫了含有這樣文字的一封信，讓學(xué)生帶回去。

　　據(jù)收到信件的家長講也很無奈，有的家長說家庭環(huán)境不好，真是省一元就是一元，對(duì)于10快錢買不了一斤肉能買書的疑問，有家長表示很好奇，自己也到圖書市場(chǎng)看過，10元錢是夠買幾本兒童的書，這封信讓他很難受，不相信這是一個(gè)老師說的話。而且既然是捐款就應(yīng)該是自愿的，不應(yīng)該因?yàn)榫瓒嗑枭俣翊吮”?，?duì)一些家長諷刺挖苦。

　　隨后該事件被一些媒體曝光，徐老師開始表示愧意，表示當(dāng)初太沖動(dòng)了，本意是好的，徐老師表示自己的丈夫都很支持這次活動(dòng)還捐款了100元，做這個(gè)圖書角是為了擴(kuò)展孩子們的視野，讓孩子們長見識(shí)，而且這個(gè)活動(dòng)是公開透明的，所有的捐款都是會(huì)合理運(yùn)用的，她還專門組織了家長委員會(huì)。選擇了一位熟悉圖書市場(chǎng)的家長，將這個(gè)捐款交給他來運(yùn)作和購買圖書。

　　或許這個(gè)老師是好心，為了學(xué)生們，老師可能想的是這是一個(gè)公益事業(yè)，買了書同學(xué)們都有得看，我捐100元，你才捐10元，可是書買回來了大家都一樣的看，你這樣不公平，損害了其他孩子的利益。但是家長想的是老師又在收費(fèi)，這錢不知道能不能用到正途，還是亂收費(fèi)，或者我的孩子在學(xué)校只學(xué)習(xí)，放學(xué)了就回家，本來也不愛看課外書，只要學(xué)習(xí)好了就行，沒必要捐款。

　　因此老師的思考定位和家長的思考定位根本就不在一起，也難怪會(huì)發(fā)生誤會(huì)，但是錯(cuò)就錯(cuò)在老師的態(tài)度，老師一句10元買不起一斤豬肉傷了家長和孩子的自尊心，家庭情況不好的家長一定會(huì)覺得臉上無光，羞愧并憤怒。老師的一句話直接間接或直接傷害了孩子，這孩子會(huì)覺得自卑，因?yàn)榫毝嘤?0元家里都給不出，他會(huì)因?yàn)槔蠋煴梢暤哪抗夂湍欠庑哦Р黄痤^，影響他在班級(jí)里的心理和學(xué)業(yè)。

　　老師本應(yīng)該是對(duì)孩子們鼓勵(lì)，從小培養(yǎng)他們的自信心，讓他們有陽光的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，可這位老師給好幾位家長都寫了這樣的褻瀆信，無疑將這些學(xué)校在心理上已經(jīng)造成了陰影，從這方面來說老師對(duì)學(xué)生家長的侮辱其實(shí)是對(duì)教師職業(yè)的褻瀆。