根據(jù)《廣東省教育廳關于印發(fā)<廣東省高水平理工科大學考核辦法（試行）>及開展2016年度考核的通知》（粵教高函[2017]112號）的安排，參照《廣東省高水平理工科大學建設考核指標體系》，專家組對佛山科學技術學院高水平大學建設2016年度各項任務完成情況進行了考核，并形成如下意見。

一、總體進展情況

學校圍繞廣東省創(chuàng)新驅動需求和省市共建協(xié)議，以超常規(guī)舉措，通過優(yōu)化學院、學科專業(yè)結構，推動學校由綜合性大學向理工科大學的轉型。

學校構建了“高校+高端研究院所+龍頭企業(yè)”發(fā)展模式，打造了一系列高端創(chuàng)新平臺，學校2016年新增了3個廣東省重點建設學科、6個省工程技術研究中心，新建5個新型研發(fā)機構，碩士學位授權點覆蓋面不斷擴大；瞄準地方產(chǎn)業(yè)，逐步形成“科技服務產(chǎn)業(yè)”的辦學特色，在專利申請方面實現(xiàn)倍增；學校2016年承擔省部級以上科研項目58項，全校科研經(jīng)費總額3.05億元，獲國家級、省部級科技成果獎6項，14項成果轉化并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，培育高新技術企業(yè)9家。

學校通過實施以“政策特區(qū)”打造“人才特區(qū)”策略，取得高層次人才引育和創(chuàng)新團隊建設的突破，引進了一批高層次人才，擁有6個高水平工程技術創(chuàng)新團隊，專任教師具有博士學位比例達40%，達到預期目標。

學校調整了57個本科專業(yè)，理工科專業(yè)集中度顯著提高。現(xiàn)有2個國家級和7個省級特色專業(yè)、2個專業(yè)進入工程教育認證實質性階段；打造了一批具有鮮明理工科特色的“產(chǎn)業(yè)學院”，開設了各類“特色班”，在深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面卓有成效，學生在各類大賽中成績快速攀升。

學校2016年高水平大學建設投入10.68億元，截止年底支出47446萬元，項目支出進度44%，執(zhí)行偏慢。

二、存在問題

一是學科目標實現(xiàn)難度較大?，F(xiàn)有學科平臺難以支撐高水平理工科大學建設需要，國家級科研平臺和科技成果獲獎有待突破。專利申報質量不高，授權專利數(shù)量較少，實現(xiàn)“進入世界ESI前1%或者進入教育部全國高校學科評估排名前10%的理工類學科數(shù)”目標，仍有相當差距。

二是師資隊伍問題比較突出。學科專業(yè)調整后現(xiàn)有師資隊伍素質提升問題亟待解決；現(xiàn)有學科平臺對于高層次人才的制約仍較明顯，新引進高層次人才的引領作用尚未凸顯，對學科帶頭人、學術骨干的培養(yǎng)需大力加強。

三是產(chǎn)業(yè)學院設置重點不突出。產(chǎn)業(yè)學院需要瞄準佛山產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，更要對接廣東省和國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，這是高水平理工科大學建設長期目標。學校新增12個產(chǎn)業(yè)學院，建設重點不突出。

四是國際化辦學水平偏低。學校在國際化辦學方面比較薄弱，2016年僅有77名學生參與國際培養(yǎng)交流。學校對外部教育資源特別是國際優(yōu)質教育資源利用率較低，人才培養(yǎng)的層次和視野亟待提升。

三、意見建議

一是結合“放管服”改革要求，深化學校辦學體制機制特別是科研體制機制改革，建立院系專業(yè)動態(tài)調整優(yōu)化機制，改革教師評聘考核方式，調動各類人才特別是新引進高層次人才積極性。

二是筑高學校學科平臺，加強學位點建設和研究生培養(yǎng)，統(tǒng)籌做好取得博士學位授權各項準備工作，提高學校對高層次人才的吸引力。把握好國家級科研平臺建設重要環(huán)節(jié)，爭取短期內有所突破。

三是繼續(xù)深化政校行企協(xié)同，鞏固教學中心地位，用“新工科”理念指導強化人才培養(yǎng)工作，注重通識教育和學生應用創(chuàng)新能力養(yǎng)成。提高國際化辦學水平，加強師生國際交流和合作培養(yǎng)，提升辦學層次。