11月1日，加拿大列治文市教育局的副總監(jiān)Greg教授繼續(xù)采用體驗(yàn)、參與、討論的授課方式，用輕松、幽默，充滿活力的教學(xué)方式給我們管理干部班的學(xué)員們帶來(lái)了和煦的教育暖風(fēng)。

上午,教授讓我們通過(guò)小組討論自己最想知道的問(wèn)題或最想了解的內(nèi)容？我們通過(guò)小組熱烈討論最想知道的有一下幾個(gè)問(wèn)題：一、在學(xué)校管理工作中，如何建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制？二、怎樣讓學(xué)生進(jìn)行更深層次的小組合作？三、加拿大對(duì)教師職業(yè)倦怠是如何克服的？接著，Greg教授為我們解惑的同時(shí)，還介紹了加拿大的教育現(xiàn)狀，并就教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與學(xué)員們進(jìn)行了分享交流，同時(shí)通過(guò)策劃游戲、組織討論、鼓勵(lì)探究、分享心得、凝煉精華的教學(xué)流程讓課堂活沷而靈動(dòng)。

下午，Greg教授提出“Qualities of a good teacher（一名好老師具備的品質(zhì)）”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，每一組成員集思廣益，通過(guò)海報(bào)的形式來(lái)表達(dá)各自的觀點(diǎn)。有趣的是，每個(gè)組都從不同的維度來(lái)定義了“好老師”這個(gè)看似抽象的概念。例如第七組，將中國(guó)著名的“四大名著”之一《西游記》聯(lián)系起來(lái)，命名為“教育路上的西游記”，列出六個(gè)典型人物具備的典型特征來(lái)表現(xiàn)教師品質(zhì)，將其闡述為唐僧-信念；孫悟空-才華；豬八戒-心態(tài)；沙僧-務(wù)實(shí)；如來(lái)-啟發(fā)；觀音-包容；佛祖-放手。又如第八組，由于有外籍老師的參與，答案顯示出典型的西方人思維的理性。該組從cognitive, interpersonal and intrapersonal (認(rèn)知、人際關(guān)系和內(nèi)省)三個(gè)維度去分析，在找到這幾個(gè)維度下各自的特征，并將其交叉、重疊的部分進(jìn)行整合，形成一個(gè)完整的體系。

今天的培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一位學(xué)員切身感受了先進(jìn)的加拿大教育思想，也帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。