12月18日—23日，一場高規(guī)格的藝術展在中山市博覽中心舉行。繪畫、雕塑、裝置、影像，數(shù)千件當代藝術作品讓中山市民大飽眼福。在為藝術家們點贊的同時，不少家長特意將孩子帶到現(xiàn)場接受藝術熏陶，有人甚至思量著何時為孩子報興趣班。

　　對此，中山某教育培訓中心周紅琳認為，藝術教育確實要從娃娃抓起，以美術為例，它不僅能培養(yǎng)孩子的觀察力，提高孩子的審美能力，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。為此，華辰教育從細節(jié)入手設計課程，希望給學生提供終身受益的教育內(nèi)容。她認為，不是每一個參加培訓的孩子都能成為名家，因此，在藝術教育的道路上，家長不可太功利。 ●撰文：高薇

　　案例 學畫5年中山女生考入央美附中

　　2015年6月，對初中生馮楚琪及其家長而言是一個特殊的時期，在學畫5年后，她收到了中央美術學院附屬中學的錄取通知書，成為中山首個入讀央美的初中生。這讓母親周女士十分感慨——央美每年在全國只招200人，要求學生專業(yè)能力和文化成績都優(yōu)秀，馮楚琪以前五十名的成績被錄取令人欣慰。

　　“畫畫、練毛筆字、打網(wǎng)球，小時候她什么都玩，只要她喜歡，我們都不會阻攔。”周女士說，她和老公都愛好藝術，受他們影響，女兒五年級開始學習畫畫。最初只是作為一種愛好，畫了幾年后，女兒突然跟她說想要走美術的道路。他們尊重了女兒的意見。就這樣，馮楚琪開始了專業(yè)的學習之路。

　　雖然每天堅持畫畫，但馮楚琪的文化課成績一直在學校（紀中三鑫雙語學校）名列年級前五。“初三的時候，在學校一周有2個晚上可以畫畫，但她還覺得不夠，周末回家放下書包就去畫室畫，周日也可以畫一整天不出門。”周女士的印象中，只要有空，馮楚琪就會畫畫，完全不會覺得枯燥和累。

　　就這樣畫著畫著，女兒的想法也多了起來。今年初，女兒跟他們提出想要考中央美術學院附屬中學。聽到這個想法時，他們沒有猶豫，不斷地給女兒加油鼓勁，經(jīng)過幾輪考試，她最終被錄取。“當時她可以特長生的身份進入紀中，但我們想著要搏一搏，所以就放棄了進紀中的機會，而她也沒有讓大家失望。”周女士說。

　　“面對上述情況，也許多數(shù)家長都會堅持讓孩子選擇最有把握的，但他們希望讓孩子多嘗試，而且也相信孩子的能力。”周女士的做法與周紅琳對藝術教育不能太功利的觀點不謀而合。她說，作為在華辰教育培訓時間最長的學生，馮楚琪非常有繪畫天賦，對生活也極有主見，家長能放手讓她堅持自己選自己要走的路，十分難得。

　　觀點 學習繪畫能影響孩子終身發(fā)展

　　近年來，在華辰教育培訓中心學習繪畫的孩子越來越多，從素描到色彩，再到速寫，他們不斷優(yōu)化和設計培訓課程。去年，機構(gòu)還新增了陶塑課程，為此還添置了專業(yè)的陶瓷燒制工具。

　　目前，他們還計劃與多所學校合作，開展陶藝培訓進校園活動。

　　為什么要做這些？華辰教育相關負責人解釋說，從小接受專業(yè)的美術教育能影響孩子的終身發(fā)展。以繪畫為例，也許孩子們的畫在大人們看來多是涂鴉，毫無美感，但作為一個孩子要完成畫作既要動手，還要動腦。他們要仔細觀察這個世界，觀察他們所要畫的人和物，消化理解之后，再用天真稚嫩的畫筆呈現(xiàn)出來，這是一個創(chuàng)造的過程。

　　“有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對現(xiàn)實的一種記憶恢復，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。”上述負責人稱，孩子的世界是豐富多彩的，他們對色彩的應用也是大膽而充滿想象力的，作為成人要鼓勵他們，而不是扼殺他們的創(chuàng)作。

　　在語言尚未完全發(fā)育成熟的孩童時期，繪畫也是孩子發(fā)泄情緒的重要方式。每一幅畫都是孩子真實內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。經(jīng)過長期觀察，周紅琳還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，說明此刻他或許有不良情緒。相反，如果涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。#p#分頁標題#e#

　　他們認為，繪畫可以同時活動左右大腦。從簡單涂鴉開始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。大量的實踐和經(jīng)驗顯示，孩子繪畫是一種加強記憶力、促進孩子觀察力、培養(yǎng)孩子想象力的過程。

　　“如果孩子有興趣，就讓他去學畫畫，讓他自由地去發(fā)揮、去創(chuàng)作，不要給他設定太多的條條框框。”周紅琳認為，教兒童學畫畫，可以先從兒童自身的畫學起，順著兒童作畫過程的思維和造型點啟發(fā)和引導兒童學畫。而且，孩子學習繪畫創(chuàng)作比臨摹更有價值。家長應該鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象，在構(gòu)圖、色彩等方面自由創(chuàng)作。