近日發(fā)布的2014廣東教育藍(lán)皮書指出，按照配備標(biāo)準(zhǔn)，廣東幼兒園教師應(yīng)有近28萬人，但目前只有不到19萬人，缺口高達(dá)9萬人。此外，仍有四成幼師沒有達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，而且農(nóng)村幼兒園存在“小學(xué)化”傾向。藍(lán)皮書建議，建立國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）四級(jí)對(duì)應(yīng)的專門學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)或部門，同時(shí)提供充足的經(jīng)費(fèi)保障和加強(qiáng)幼師培訓(xùn)。

　　四成幼兒教師沒有達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)2013年的數(shù)據(jù)顯示，廣東學(xué)前專任教師為188182人。藍(lán)皮書指出，若按照“兩教一保”的配備標(biāo)準(zhǔn)，廣東幼兒教師應(yīng)當(dāng)有279618人。這意味著，目前幼兒教師缺口高達(dá)9萬人左右。

　　此外，國(guó)家規(guī)定幼兒園教師的最低學(xué)歷應(yīng)為“幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷”，按照同等學(xué)歷計(jì)算，也就是高中及以上學(xué)歷即可。然而，從廣東的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，目前仍有39.78%的幼兒專任教師沒有達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。

　　農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重

　　藍(lán)皮書指出，農(nóng)村幼兒園教師大部分為非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，部分農(nóng)村幼兒園教師為中小學(xué)布局調(diào)整后富余教師經(jīng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗而來，缺乏對(duì)學(xué)前幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的了解和學(xué)前教育相關(guān)理論知識(shí)，加上中小學(xué)教育方式的習(xí)慣，導(dǎo)致“小學(xué)化”傾向依然存在，“在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園課程表上依然有拼音教學(xué)、計(jì)算等相關(guān)課程”。

　　藍(lán)皮書還披露，“調(diào)研發(fā)現(xiàn)各地市教研員主要集中在中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等相關(guān)考試學(xué)科，學(xué)前教育教研員少之又少，甚至在部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)沒有專職學(xué)前教研員，僅由其他學(xué)科教研員或幼兒園名教師、園長(zhǎng)兼任，導(dǎo)致對(duì)學(xué)前教育教學(xué)指導(dǎo)相對(duì)較少，而且不夠?qū)I(yè)和科學(xué)化。”

　　建立分級(jí)學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)

　　藍(lán)皮書還提出，要消除對(duì)幼師學(xué)歷規(guī)定和要求教師持有教師資格證書之間的矛盾。“從教師資格證書的考核和相關(guān)文件政策看，只有指定的少數(shù)幾所幼兒師范學(xué)院被賦予權(quán)力頒發(fā)學(xué)前教育教師資格證，其余非師范類職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生不能獲得教師資格證，而教師資格證考試門檻是‘大專學(xué)歷’，造成部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)很多幼兒教師沒有教師資格證書”。