4月2日為“世界自閉癥日”，廣州市教育局副局長(zhǎng)江東日前在廣州啟智學(xué)校舉辦特殊兒童教育宣導(dǎo)活動(dòng)時(shí)表示，廣州市特殊教育將從義務(wù)教育階段的9年向15年延伸，增加3年學(xué)前教育和3年高中階段教育，對(duì)各類殘疾兒童實(shí)行“零拒絕”的融合教育。

　　廣州迎接“世界自閉癥日”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)1日在廣州一所特殊學(xué)校——啟智學(xué)校舉行。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，學(xué)校的學(xué)生有自閉的孩子，也有智力障礙的孩子，他們的日常課程主要是家政服務(wù)與管理類。高年級(jí)學(xué)生的課堂要求是按照既定菜譜購(gòu)買原材料做出成品。即將走出校門的職高部學(xué)生則是在學(xué)校超市擔(dān)任收銀員或者點(diǎn)心師傅的角色，模擬今后工作的場(chǎng)景。

　　截至2013年底，廣州市有5247名孩子接受特殊教育，其中有相當(dāng)一部分患有自閉癥。他們分別通過(guò)特殊教育學(xué)校，普通學(xué)校隨班就讀、特教班和送教上門的形式接受教育。

　　據(jù)江東介紹，特殊教育師資力量不足是目前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，大部分老師都是上崗后接受再培訓(xùn)，不斷摸索教學(xué)的。

　　啟智學(xué)校校長(zhǎng)陳凱鳴在接受采訪時(shí)也呼吁大專院校能夠在專業(yè)設(shè)置上作出改進(jìn)，培養(yǎng)一定數(shù)量的特殊教育人才。她還表示，教育只是一個(gè)基礎(chǔ)階段，更重要的是社會(huì)要能夠接納這個(gè)特殊群體，給他們工作的機(jī)會(huì)，生活的權(quán)利。

　　反映艾斯伯格綜合征(一種較輕的自閉癥)的小說(shuō)《我的影子在奔跑》的作者胡永紅也參加了活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，她說(shuō)，這個(gè)特殊群體只是和大多數(shù)人不同，要理解他們，尊重他們，平等地對(duì)待他們。

　　聯(lián)合國(guó)將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對(duì)這一群體的關(guān)注。自閉癥被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙?；颊叩闹饕卣魇巧鐣?huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙、行為刻板重復(fù)。