據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示深圳中學(xué)生體質(zhì)連續(xù)3年下降，與北京、上海等城市比起來(lái)劣勢(shì)明顯。學(xué)生體質(zhì)危機(jī)告急，于是，有人大代表建議將中考體育權(quán)重增至100%，以謀求通過(guò)考試改善學(xué)生體質(zhì)。然而，筆者以為提高中考權(quán)重?zé)o關(guān)緊要，抓好日常教學(xué)才是正道。

    其實(shí)，從中考體育30%權(quán)重實(shí)施這些年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看，已經(jīng)暴露出許多問(wèn)題。誠(chéng)如大家所知道的那樣，因?yàn)楦?jìng)賽加分與體育免試等漏洞，造成中考體育孳生不正之風(fēng)，學(xué)生體質(zhì)未見(jiàn)改善，還引發(fā)了社會(huì)矛盾，危及中考體育信譽(yù)。這說(shuō)明像體育這種特殊的課程，考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向是有問(wèn)題的。不僅如此，應(yīng)試體育跡象已經(jīng)昭然若揭：考引體向上，絕不練俯臥撐；考立定跳遠(yuǎn)，絕不練跳高。許多學(xué)校一改過(guò)去根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，自主選擇分類(lèi)教學(xué)的做法，只開(kāi)設(shè)與中考項(xiàng)目相關(guān)的體育教學(xué)，極大地挫傷了學(xué)生上體育課的積極性，體育逃課現(xiàn)象十分普遍。據(jù)深圳有關(guān)方面的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)學(xué)生不喜歡體育課。也就是說(shuō)，自從體育列入中考體系以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)不是比原來(lái)好了，而是比原來(lái)差了。既然有這么多學(xué)生不喜歡體育課，那就甭指望學(xué)生體質(zhì)的改善了。最主要的是中考體育所帶來(lái)的投機(jī)功利等負(fù)面效應(yīng)，不僅耽誤了正常的體育課教學(xué)，還渙散了學(xué)生參與體育活動(dòng)的信心。仔細(xì)觀察身邊正在上體育課或正參加運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，不難看出其中有許多學(xué)生連起碼的運(yùn)動(dòng)架勢(shì)都不對(duì)，身體的協(xié)調(diào)性也很差，何來(lái)強(qiáng)健的體質(zhì)。更有甚者采取臨時(shí)抱佛腳的做法，考前請(qǐng)教練進(jìn)行一對(duì)一的突擊訓(xùn)練，管他體質(zhì)如何，只要拿到好成績(jī)就算數(shù)。一旦考試結(jié)束，體育就又被擱置一邊。

    再者說(shuō)，體育是教育，除了肢體的運(yùn)動(dòng)，還承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作等體育精神教育的職能，這部分就更難用分?jǐn)?shù)來(lái)準(zhǔn)確衡量。說(shuō)到底，體育是生命成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活的內(nèi)在需要，動(dòng)力主要來(lái)自正確的體育觀和人生觀。中考導(dǎo)向或許能逼迫學(xué)生不擇手段地提高體育成績(jī)，但不能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參加體育活動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成終身愛(ài)好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的主觀愿望。對(duì)學(xué)生而言，這一切只有通過(guò)有效而持久的體育教學(xué)才能獲得。

    與體育課極為相似的是思想品德課，學(xué)生思想品德出了問(wèn)題也讓人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前中小學(xué)生思想道德方面主要存在以下問(wèn)題：信仰迷失，個(gè)別學(xué)生甚至有厭世或仇視社會(huì)的情緒；傳統(tǒng)道德缺失，一些學(xué)生以享樂(lè)主義、消費(fèi)主義取代勤勞儉樸等傳統(tǒng)觀念；人格弱點(diǎn)突顯，責(zé)任心不強(qiáng)，承受挫折力差。在思想品德課教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)上，有半數(shù)學(xué)生討厭上思想品德課，6成家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校思想品德課教學(xué)效果一般，超過(guò)8成老師認(rèn)為，學(xué)生思想品德主要受“社會(huì)風(fēng)氣”影響。其實(shí)，早有人打過(guò)類(lèi)似的主意，也想把思想品德納入中考科目以促進(jìn)教學(xué)。正如有專(zhuān)家指出的那樣，因未列入中考科目，有60%的學(xué)校初三根本就不開(kāi)這門(mén)課。筆者并不茍同這種動(dòng)輒就拿中考指揮棒說(shuō)事的做法。因?yàn)檫@樣做并未尊重教育的內(nèi)在規(guī)律，只是權(quán)宜之計(jì)，犯了考試導(dǎo)向依賴癥的毛病。

    此外，由于難以測(cè)評(píng)，考試也未必真能提升學(xué)生體質(zhì)與道德修養(yǎng)，但這絕不意味著這兩門(mén)課不重要，更不是默許學(xué)?？梢噪S意將之邊緣化。事實(shí)上，即使是在當(dāng)下，仍然有學(xué)校的體育與思品課教學(xué)開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校所做的一切，并不都是為了考試，如果我們的校長(zhǎng)連這個(gè)道理都不懂，只是一味地奉行考試GDP,我們的選拔任命機(jī)制，倒是要下決心改一改了。