“我給孩子的課業(yè)確實(shí)很重，一次孩子發(fā)燒到39度，仍堅(jiān)持去上課也沒有怨言，我覺得愧對(duì)孩子。”昨日，在以“小學(xué)生減負(fù)”為主題的小主人論壇上，近一半的孩子認(rèn)為課業(yè)壓力大，且認(rèn)為壓力多來自于父母?，F(xiàn)場(chǎng)，一名母親談及孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)甚至當(dāng)場(chǎng)落淚。

　　大多學(xué)生認(rèn)為壓力源自父母

　　“其實(shí)老師布置的作業(yè)，我一般一個(gè)小時(shí)或半個(gè)小時(shí)就可以做完，但是做完學(xué)校的作業(yè)還要做我媽媽布置的作業(yè)，經(jīng)常要做到晚上11點(diǎn)。”一名來自東風(fēng)東路小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生抱怨說作業(yè)實(shí)在太多。

　　昨日，來自登峰小學(xué)、東風(fēng)東路小學(xué)、集賢小學(xué)等學(xué)校的150名小學(xué)生與30名嶺南少年報(bào)的小記者們，針對(duì)減負(fù)的話題展開了激烈的討論。雖然大家對(duì)減負(fù)的看法各有不同，但記者觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎有一半的小學(xué)生表示課業(yè)壓力大，且大多數(shù)孩子認(rèn)為其壓力多來自于父母。

　　“每天回家都要學(xué)英語，周末要上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班，完全沒有玩耍的時(shí)間。”來自登峰小學(xué)三年級(jí)的一名學(xué)生也認(rèn)為，每天爸爸媽媽布置的作業(yè)太多，還要上各種興趣班。

　　家長(zhǎng)愧疚讓孩子上補(bǔ)習(xí)班

　　面對(duì)孩子們對(duì)家長(zhǎng)的抱怨，現(xiàn)場(chǎng)不少家長(zhǎng)也坦誠(chéng)自己的確給了孩子很大壓力，但多是由于升學(xué)壓力、教育環(huán)境所致。

　　“我給孩子的課業(yè)確實(shí)很重，暑假期間幾乎天天去上英語課，風(fēng)雨無阻，有一次孩子發(fā)燒到39度了，仍堅(jiān)持去上課。”一名來自登峰小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，一開口便有些哽咽。“每次看著孩子那么小，假期還要背著書包去上學(xué)，幾乎沒有了娛樂時(shí)間，孩子都沒有一絲怨言，我就覺得自己很愧對(duì)孩子。”說到這里，這位母親刷地留下了眼淚。

　　看到媽媽的真情流露，五年級(jí)的兒子站起來，紅著眼睛對(duì)媽媽說：“我理解媽媽的心思，我會(huì)把英語學(xué)好的。”隨后，母子二人流著淚擁抱在了一起，原本嘈雜的現(xiàn)場(chǎng)也因這一幕突然安靜了下來。

　　另一名東風(fēng)東小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的母親認(rèn)為，讓自己孩子去參加興趣班也是不得已之舉。“現(xiàn)在升學(xué)壓力這么大，很多考試內(nèi)容都是超綱的，不補(bǔ)習(xí)就考不上啊。”

　　■專家呼吁

　　多方面落實(shí)小學(xué)生減負(fù)

　　“小學(xué)生減不減負(fù)，不應(yīng)該只在于表態(tài)，而應(yīng)該是一種實(shí)際行動(dòng)。我支持減負(fù)，但減負(fù)需要各界來幫忙，小學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都應(yīng)配合起來一起實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)政策。”教育心理學(xué)專家、家庭教育咨詢專家晏秀祥認(rèn)為，幫助小學(xué)生減負(fù)需要從五個(gè)方面著手。

　　第一，學(xué)校必須有相應(yīng)的配套措施來幫助減負(fù)，比如調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容；第二不能讓分?jǐn)?shù)成為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，希望教育局與相關(guān)部門能夠?qū)嵤┮恍┐胧﹣砀淖儸F(xiàn)在以分?jǐn)?shù)論成敗的方式；第三需要教育資源達(dá)到平衡，取消所謂的重點(diǎn)制，讓每個(gè)學(xué)校都能有優(yōu)質(zhì)的教育資源；第四就在于評(píng)價(jià)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)要有所改變，使小升初、初升高甚至高考不與小學(xué)減負(fù)脫離，而相互聯(lián)系起來；第五需要提升家長(zhǎng)們對(duì)于減負(fù)的認(rèn)識(shí)，不要讓學(xué)習(xí)成為孩子們的負(fù)擔(dān)。