在“禁補(bǔ)令”的威懾下，一批補(bǔ)課“地下黨”應(yīng)運(yùn)而生了。跨市的尚屬于小兒科，跨省的也早有耳聞。例如，山東武城二中被曝教師組織至少400名學(xué)生到河北故城縣補(bǔ)習(xí)，每名學(xué)生每月交900余元補(bǔ)習(xí)費(fèi)，共計三四十萬元。他們的所作所為為的是鉆政策的空子：A的教育主管部門奈何不了B的教師，同理B地的教育主管部門也奈何不了A的教師。的確是深得地下戰(zhàn)線的真髓。不過如此一來，不僅耗費(fèi)了學(xué)生的精力、體力，更無端地耗費(fèi)著學(xué)生家長的錢財。

　　近日，沈陽雨田中學(xué)總校區(qū)初三年級全體師生乘坐10輛大客車，在路途上顛簸了近3個小時后，終于抵達(dá)位于鞍山南郊的一所大學(xué)。說起來有些荒唐，學(xué)校如此大費(fèi)周折地折騰，竟然是為了補(bǔ)課。而之所以選擇去鞍山補(bǔ)課，是因?yàn)槿绱艘粊?，沈陽的教育管理部門就夠不著了。此事經(jīng)媒體曝光后，遼寧省教育廳要求徹查。

　　教育部門三令五申禁止寒暑假補(bǔ)課，但在一些地方“跨省補(bǔ)課”、“跨市補(bǔ)課”等“天高皇帝遠(yuǎn)”的補(bǔ)課方式層出不窮。這種貓捉老鼠般的游戲?yàn)楹螌医恢梗侩y道真是“部長管不了市場”？我們需要重新審視禁補(bǔ)令，不必一律封殺補(bǔ)課？

　　為何補(bǔ)課無所不用其極？原因很簡單，雖然錄取率在70%左右，但高錄取率非但沒有解決文憑之爭，反而加劇了文憑的貶值。在就業(yè)機(jī)會沒有質(zhì)的提高的前提下，這無疑使文憑競爭白熱化。這“分分分”依然是“學(xué)生的命根”。你不補(bǔ)，人家在補(bǔ)，效果先放在一邊，心理上首先輸?shù)粢痪帧?/p>

　　筆者想說的還是“禁補(bǔ)令”成了地下補(bǔ)課的催化劑，只能將補(bǔ)課逼到去“地下”去運(yùn)行，逼到政策的死角去繼續(xù)運(yùn)行。其實(shí)，不需要專家學(xué)者高屋建瓴地分析亂象的原因，一個眾所周知的道理，應(yīng)試教育的大環(huán)境未有任何改變，高考、一張試卷定終身的模式依舊我行我素，這使得優(yōu)質(zhì)的教育資源一路升溫。一紙“禁補(bǔ)令”只能讓擦邊球越打越得心應(yīng)手，只能讓本該有的創(chuàng)造性思維為補(bǔ)課服務(wù)，創(chuàng)造出更加多樣化而又安全的補(bǔ)課手段。(