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廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院舉辦《習(xí)近平談治國理政》第二卷專題報告會

2018-04-24 09:27:52來源:廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院關(guān)注度: 0
導(dǎo)讀:4月20日,廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院組織舉辦學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第二卷專題輔導(dǎo)報告會暨理論學(xué)習(xí)中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會,邀請華南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師譚來興作關(guān)于《習(xí)近平談治國理政》第二卷的輔導(dǎo)報告。

 4月20日,廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院組織舉辦學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第二卷專題輔導(dǎo)報告會暨理論學(xué)習(xí)中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會,邀請華南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師譚來興作關(guān)于《習(xí)近平談治國理政》第二卷的輔導(dǎo)報告。學(xué)校黨委委員、全體師生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子參加學(xué)習(xí)。校黨委書記馬燕霞主持專題學(xué)習(xí)講座并講話。

譚教授圍繞《習(xí)近平談治國理政》第二卷的主要內(nèi)容,深入淺出、精準(zhǔn)到位地講解了黨和國家新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政理念、工作思路和理論要點,為與會師生深入領(lǐng)會貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神提供了重要參考。

譚教授指出,黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民順應(yīng)時代發(fā)展,在治國理政新的實踐中,從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這一重大時代課題,創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。黨的十九大報告用“八個明確”概括了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容,提出了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的十四條基本方略。

《習(xí)近平談治國理政》第二卷生動記錄了以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐,集中反映了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的發(fā)展脈絡(luò)和主要內(nèi)容,充分體現(xiàn)了我們黨為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、促進(jìn)人類和平與發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)的中國智慧和中國方案。連同2014年9月出版的《習(xí)近平談治國理政》第一卷,是深入學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的權(quán)威讀本。

譚教授在報告中說到,《習(xí)近平談治國理政》第二卷是一部閃耀著馬克思主義真理光芒的經(jīng)典著作,它體現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鮮明的理論特色。研讀讀本,我們可以深切體會到貫穿于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的強(qiáng)烈的問題意識、深厚的人民情懷、高度的文化自信、睿智的辯證精神、開闊的國際視野。

馬燕霞書記在總結(jié)發(fā)言中指出,學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第一卷第二卷,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議廣東代表團(tuán)審議時重要講話精神,是學(xué)校當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)。她強(qiáng)調(diào),要學(xué)習(xí)領(lǐng)會《習(xí)近平談治國理政》第二卷的一系列重要思想、重要觀點,把《習(xí)近平談治國理政》第二卷作為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的權(quán)威教材,全面把握、系統(tǒng)理解,學(xué)深悟透、融會貫通;要把《習(xí)近平談治國理政》第二卷納入廣大師生黨員日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容,迅速掀起全校學(xué)習(xí)研究的高潮;要緊密結(jié)合教學(xué)工作、黨建群團(tuán)工作和各單位實際,堅持問題導(dǎo)向,突出學(xué)習(xí)重點,進(jìn)一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步;要堅持學(xué)以致用,自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)學(xué)校教育事業(yè)改革發(fā)展全過程,切實將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的強(qiáng)大動力。

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