12月2日，首屆海峽兩岸職業(yè)院校人文素質(zhì)教育學(xué)術(shù)論壇在我院隆重舉行。此次論壇主題為“以文化人，立德樹人”，旨在增進(jìn)兩岸職教交流與合作，搭建兩岸職業(yè)院校交流與合作平臺，探索人文素質(zhì)教育新路徑，更好實(shí)施海峽兩岸職業(yè)院校人文素質(zhì)教育教學(xué)與理論研究。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長李祖平,省臺辦副主任侯振富，省教育廳副巡視員胡振敏,廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長李小魯，惠州市委常委、市政府副市長胡建斌等領(lǐng)導(dǎo)，大陸約100所職業(yè)院校（本、專科及中職），臺灣約20多所技職院校（科技大學(xué)及中職）及兩岸人文素質(zhì)教育相關(guān)機(jī)構(gòu)代表、惠州市職業(yè)院校代表近300人參加學(xué)術(shù)論壇。

在開幕式上，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會人文素質(zhì)教育研究會會長覃川致辭

在開幕式上，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會人文素質(zhì)教育研究會會長覃川首先致辭，他代表中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會人文素質(zhì)教育研究會向參加會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和新聞界人士表示熱烈的歡迎，向承辦單位惠州城市職業(yè)學(xué)院，東莞臺商子弟學(xué)校的悉心準(zhǔn)備并大力支持表示衷心的感謝。他指出：海峽兩岸同根同源，同血同脈，具有相同的歷史文化背景，大力發(fā)展人文素質(zhì)教育需要大家攜手，同心協(xié)力，共同推進(jìn)。

臺灣代表團(tuán)總顧問、佛光大學(xué)校長楊朝祥致辭

臺灣代表團(tuán)總顧問、佛光大學(xué)校長楊朝祥代表臺灣來的教育界伙伴向大陸的同行們表示誠摯的感謝。他表示此次論壇意義深遠(yuǎn)，將人文素質(zhì)教育當(dāng)作研討的重點(diǎn)，具有劃時(shí)代的意義。教育不是訓(xùn)練，教育重視的是未來人的發(fā)展，臺灣這些年來在人文素質(zhì)教育方面作了許多努力和推動，此次論壇是兩岸人文素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流分享的良好平臺。

惠州城市職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長鄧慶寧致辭

惠州城市職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長鄧慶寧代表學(xué)院全體師生向出席會議的諸位來賓表示熱烈的歡迎，他表示：惠州有著深遠(yuǎn)人文歷史積淀，作為惠州的一所高校，惠州城市職業(yè)學(xué)院一直以傳承中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我們的學(xué)生能夠注入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈，使他們能夠成為承載優(yōu)秀傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國人，學(xué)院一直以此為育人目標(biāo)。他還介紹了我院的三個(gè)辦學(xué)的基本路徑。

財(cái)團(tuán)法人東莞臺商育苗教育基金會董事長葉宏燈致辭

財(cái)團(tuán)法人東莞臺商育苗教育基金會董事長葉宏燈在會上致辭，他表達(dá)了自己在國力增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，對中國的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的思考。他指出：隨著全世界舞臺中心向中國轉(zhuǎn)移，下一代人的人文素質(zhì)受到了更多的期待，人文素質(zhì)教育不止?fàn)縿拥綄W(xué)校教育，也涉及到了家庭教育，社會教育，我們將用強(qiáng)有力的決心往前推進(jìn)。

惠州市委常委、副市長胡建斌致辭

惠州市委常委、副市長胡建斌代表市委、市政府向來自海峽兩岸各職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎，他表示惠州市委市政府歷來高度重視教育工作，堅(jiān)持“惠民之州首先是教育之州”的理念，惠州教育的跨越式發(fā)展，需要借鑒國內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，突破“市域視野”，實(shí)現(xiàn)“國際眼光”。此次論壇將助力我市職業(yè)教育發(fā)展邁上新臺階，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展開創(chuàng)新局面。

廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長李小魯致辭

廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長李小魯在會上指出，此次論壇選題意義深遠(yuǎn)，切中中國當(dāng)前職業(yè)教育的工作被忽視的重點(diǎn)和工作中存在的教育軟肋，大家對學(xué)生的人文素質(zhì)教育高度關(guān)注，這是對教育的大愛情懷，是對學(xué)生的無限關(guān)心。李小魯說：我昨晚研究了此次論壇籌備的兩本論文集，存在三個(gè)特點(diǎn)：一是較好的引用了供給側(cè)改革的思想，有所提升，有所改革的引導(dǎo)學(xué)生成人，成才，成長；二是對職業(yè)院校人文素質(zhì)教育，對于怎么教育，作了許多有創(chuàng)意的教育設(shè)計(jì)；三是人文素質(zhì)教育中缺乏對老師、對學(xué)校的關(guān)注，這成為了認(rèn)識盲區(qū)。 

廣東省教育廳副巡視員胡振敏致辭

廣東省教育廳副巡視員胡振敏介紹了廣東職業(yè)教育的整體情況，指出：廣東的職業(yè)教育起步晚，起點(diǎn)低，經(jīng)過30年的發(fā)展，走到今天，廣東的職業(yè)教育已達(dá)到全國領(lǐng)先的規(guī)模，但與沿海教育先進(jìn)省相比仍存在一定差距，未來將加大力度調(diào)整結(jié)構(gòu)，形成新的教育增長點(diǎn)。

廣東省人民政府臺灣事務(wù)辦公室副主任侯振富致辭

廣東省人民政府臺灣事務(wù)辦公室副主任侯振富代表廣東省人民政府臺灣事務(wù)辦公室向本屆論壇的召開表示熱烈地祝賀，他指出：粵臺高校之間的交流已不僅停留在學(xué)術(shù)會議的層面上，而是進(jìn)入到了諸如聯(lián)合培養(yǎng)人才、通識教育研究、兩岸關(guān)系研究等實(shí)質(zhì)上的合作階段。兩岸高等教育各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢，雙方學(xué)校參與合作的積極性都很高，高教合作發(fā)展前景廣闊。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長李祖平致辭

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長李祖平介紹了2015年大陸教育發(fā)展情況。她指出：長期以來，海峽兩岸職業(yè)院校經(jīng)過積極探索和實(shí)踐，在推進(jìn)人文素質(zhì)教育方面取得了明顯的成效，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，各有心得，通過交流研討，相互學(xué)習(xí)借鑒，定能促進(jìn)人文素質(zhì)教育工作更好的發(fā)展。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院副院長石萬鵬主持主旨演講

開幕式結(jié)束后，由濟(jì)南職業(yè)學(xué)院副院長石萬鵬主持主旨演講環(huán)節(jié)，三位知名職教專家王霽，楊朝祥，鄧慶寧相繼作演講。

中國人民大學(xué)教授、職教學(xué)會德育工作委員會德育教學(xué)研究中心主任王霽做主旨演講

中國人民大學(xué)教授、職教學(xué)會德育工作委員會德育教學(xué)研究中心主任王霽做了《血脈傳承，以文化人》的主題演講。王教授表示，中華文化是僅有的五千年文脈綿延的文化，博納眾長，生生不息。中華民族正是以文化改造人，塑造人，凝聚人，中華文化作為中華民族精神的源頭，是民族凝聚力、是中華民族文明復(fù)興的精神力量。做好職業(yè)院校人文素質(zhì)教育工作要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中抓起，“以文化人”、“立德樹人”。不僅要設(shè)立專項(xiàng)課題，以“志道據(jù)德、依仁游藝”作為“以文化人”的主題和主線，還要以感性化、體驗(yàn)化作為“以文化人”的基本方式和基本特點(diǎn)，以“致良知”和“知行合一”踐行社會主義核心價(jià)值觀。做到以“致良知”為天地立心，為生民立命，為萬世開太平；以“文化自信”的“心之力”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。 

臺灣代表團(tuán)總顧問、佛光大學(xué)校長楊朝祥做主旨演講

臺灣代表團(tuán)總顧問、佛光大學(xué)校長楊朝祥則做了《職技教育中的人文素質(zhì)培育》主旨演講。楊校長結(jié)合自身多年從事教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，簡要分析了近年來臺灣職業(yè)院校人文素質(zhì)教育的發(fā)展情況，對比了實(shí)用主義和人文主義教育之間的優(yōu)劣，從實(shí)用主義教育的弊端分析引出人文主義教育符合當(dāng)下職業(yè)院校發(fā)展的趨勢和需求，并介紹了臺灣職業(yè)院校發(fā)展人文主義教育的歷程和經(jīng)驗(yàn)。他表示，教育的主體為人，目的在于培育全人。當(dāng)然，生涯是全人的一部份，也必然受到重視，但促進(jìn)個(gè)人生涯發(fā)展卻非教育之全部。他強(qiáng)調(diào)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正需要的是一個(gè)既有知識技能又有人文素養(yǎng)的真正的人，人文素質(zhì)教育是當(dāng)下時(shí)代對兩岸職業(yè)院校提出的新要求。

惠州城市職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長鄧慶寧做主旨演講

惠州城市職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長鄧慶寧則做了《“六維公民”教育體系建構(gòu)與課程實(shí)施》主旨演講。鄧慶寧以惠州城市職業(yè)學(xué)院人文素質(zhì)教育 “培養(yǎng)六維公民”為例，表示職業(yè)院校人文素質(zhì)教育工作應(yīng)該尋根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因植入到學(xué)校教育與管理中，真正實(shí)現(xiàn)“以文化人”。隨后，鄧慶寧從“六維公民”的教育思想由來、教育理論、教育模式、教育形態(tài)及教育重構(gòu)等方面詳細(xì)介紹了“六維公民”教育的體系構(gòu)建，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)下職業(yè)院校在培養(yǎng)職業(yè)公民的同時(shí)，還要注重對其人文精神的培養(yǎng)，培育具有中國情懷、國際視野的現(xiàn)代公民。教育不僅為了科技進(jìn)步，而應(yīng)該是為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和自由成長。

 來賓們參觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育成基地慧豐坊

來賓們參觀非遺文化小鎮(zhèn)

隨后，來賓們參觀了惠州城市職業(yè)學(xué)院慧豐坊和非遺文化小鎮(zhèn)，深入了解學(xué)院人文素質(zhì)教育的實(shí)際情況，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和藝術(shù)設(shè)計(jì)系負(fù)責(zé)人先后向來賓們介紹了相關(guān)情況，并對學(xué)生在這些場地中學(xué)習(xí)與在傳統(tǒng)課堂中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢做了對比分析，這些場所不僅能讓學(xué)生既有學(xué)習(xí)實(shí)踐的體驗(yàn)，又能為學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提供幫助。

下午兩點(diǎn)，在惠州城市學(xué)院明德書院一樓和九樓分別召開了高校分論壇和中職分論壇。

下午6點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了論壇閉幕式，并在閉幕式上為本次論壇優(yōu)秀論文評選獲獎的大陸及臺灣地區(qū)院校進(jìn)行了頒獎，首屆海峽兩岸職業(yè)院校人文素質(zhì)教育學(xué)術(shù)論壇圓滿落幕。