為做好我校教學成果獎培育工作，12月22日，教務處組織召開了教學成果獎培育項目中期檢查與指導會，邀請了三位校外專家對我校2014年立項的教學成果獎培育項目進行了中期評審。這三位專家分別是廣東交通職業(yè)技術學院的副校長劉越琪教授、廣東輕工職業(yè)技術學院的廖俊杰教授和廣州番禺職業(yè)技術學院的闞雅玲教授，他們都是國家級教學成果獎獲得者。會議由林紅副校長主持。

會議分兩個階段，第一階段由劉越琪教授結合他親身經(jīng)歷談了教學成果獎培育與申報體會。

圖1：劉越琪教授談教學成果獎培育與申報體會

體會一：正確認識教學成果獎的內(nèi)涵。劉教授說要做教學成果獎，首先得知道教學成果獎的內(nèi)涵是什么。教學成果是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學改革、研究成果。包括：教書育人、教學改革、教學建設、教學管理、其它等。完整、高水平的教學成果一定是針對教育教學中存在的問題，進行理論理念、方法路徑等研究，在此基礎上形成教育教學改革等方案（方案設計），按照方案進行教育教學改革的實踐。成果具有科學性、創(chuàng)新性、實用性、示范推廣性，具有高水平。教學成果是做出來的，而不是寫出來的！重在積累和培育！

體會二：重視總結和提煉教學成果。文件是依據(jù)，認真研究相關文件，如《教學成果獎勵條例》和《〈教學成果獎勵條例〉實施辦法》等。題目閃亮點，題目應精練，能充分體現(xiàn)成果的特色、工作重點。內(nèi)容是關鍵，內(nèi)容要重點突出，體現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。創(chuàng)新顯高度，從理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新等方面進行提煉。應用現(xiàn)成效，成果必須經(jīng)過實踐檢驗，是合理的、科學的、有效的“好果”，且具有普適性、可復制性、推廣性、借鑒性。材料定成敗，材料齊備，申報表、總結報告、視頻三份材料遙相呼應、各有側重。團隊是保障，根據(jù)成員特長和具備的資源，形成團隊，確定任務分工。

劉教授還拿出他自己的成果推薦書逐個講解每部分填寫應注意的事項和側重點。

會議第二階段由三位專家對我校的教學成果獎培育項目進行中期檢查評審。專家結合項目匯報和中期檢查表，提出了很多建設性意見。我們現(xiàn)有的項目都做了大量的前期建設，但在問題的針對性、解決問題方案設計的系統(tǒng)性和推廣應用等方面還需要進一步加強。

圖2：項目匯報和專家評審

下一屆省級教學成果獎申報預計明年開展，希望有志于申報的項目能很好地結合專家意見做好申報準備工作。