“每一個孩子都是一顆燦爛的花朵” 。19歲的她從湖南東江師范畢業(yè)后進(jìn)入教師行業(yè)，在佛岡18年的教師生涯揮灑了她的青春歲月，從龍南中學(xué)到城北中學(xué)，肖偉英在爭當(dāng)“名班主任”的道路上堅守夢想，篤定前行。

近日，筆者從縣教育局了解到，歷時三年，城東中學(xué)教師肖偉英在廣東省中小學(xué)第四批名班主任培養(yǎng)對象中脫穎而出，成功榮獲“廣東省名班主任”榮譽(yù)稱號，成為清遠(yuǎn)全市三位獲此殊榮的成員之一。 ●南方日報記者 程浩 通訊員 鄧光添

教者父母心

今年的教師節(jié)，肖偉英接到了父親的一通電話，讓她心里樂開了花。

“我父親告訴我他在南方少兒頻道電視節(jié)目上看到了我榮獲省名班主任的采訪節(jié)目，特意打電話向我祝賀，能得到父親的認(rèn)可，我真的很開心。”肖偉英說。

肖偉英家在石角鎮(zhèn)小譚村，在朋友們眼中，她一直都是一個“勤奮、積極樂觀”的女孩，憑著對于教師職業(yè)的向往，肖偉英考取了湖南東江師范學(xué)校，在佛岡龍南中學(xué)成為一名數(shù)學(xué)老師。

從教18年來，肖偉英擔(dān)任班主任工作已有16年，一直以來，她秉承著“教者父母心”的座右銘教書育人，盡管孩子們的個性各異，但她相信孩子們都可以成長為燦爛的祖國花朵，只是花期長短不一而已。在肖偉英看來，擔(dān)任班主任工作雖然辛苦，但也是一件非常快樂、幸福的事。

引入家長參與 活動育人

肖偉英平時很注重班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，多年來，她將各個零散的工作經(jīng)驗(yàn)累積成一個較為系統(tǒng)的班主任寶典，成為她往后開展班主任工作的“法寶”?！芭囵B(yǎng)班干部、創(chuàng)造班級文化、引導(dǎo)家長參與、以班級活動育人”這是肖偉英班主任寶典中的幾個重要方法。

“初中是一個很需要方向引領(lǐng)的階段，夢想引領(lǐng)是我的第一步。”肖偉英說，每年7年級開學(xué)后，在第一課上，肖偉英會給每一位孩子一封信，通過“兩畝地”的故事告訴孩子們懂得人生角色的選擇和轉(zhuǎn)變。

平時，肖偉英會留心那些富有正義感、責(zé)任心的學(xué)生，推薦他們擔(dān)任班干部，而在管理班級過程中，班干部、課代表甚至家長都會成為她的小幫手。

在開學(xué)的第一個月，開展創(chuàng)建班名、選班歌、制作班徽等活動，讓學(xué)生們積極參與到集體活動中，給他們提供一個展示的平臺。同時利用學(xué)生家長資源，開展主題班會、課外拓展等班級活動，讓家長參與到班級文化建設(shè)中來，共同打造獨(dú)特的班級文化。

入選省第四批中小學(xué)名班主任培養(yǎng)名單

2013年7月，肖偉英從比賽中脫穎而出，成為廣東省中小學(xué)第四批名班主任培養(yǎng)對象，進(jìn)入省德育研究與指導(dǎo)中心進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)。

肖偉英介紹，她之所以能獲得這次機(jī)會，與佛岡縣城東中學(xué)濃厚的教研氛圍離不開，一直以來，城東中學(xué)用心栽培名班主任，對于教師外出學(xué)習(xí)給予很大支持和幫助。

“2015年我去西藏林芝進(jìn)行援藏助教活動，出發(fā)前校長為我出謀劃策，做好班主任講座和數(shù)學(xué)課教學(xué)等方面的指導(dǎo)，讓我很受啟發(fā)。”肖偉英說。

從2013年到2016年，三年的學(xué)習(xí)時間中，肖偉英走訪了上海、南京等多所名校交流學(xué)習(xí)，特別是南京陶知行小學(xué)的“生活即德育”的理念，通過夏令營等體驗(yàn)式活動，給予孩子德育上的引領(lǐng)，對她的觸動很大。

在省德育研究與指導(dǎo)中心，肖偉英系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)班主任的理論知識，系統(tǒng)性的教學(xué)理念讓她堅定了走專業(yè)化道路，致力于成為一名“學(xué)習(xí)+智慧”型班主任。今年7月，肖偉英順利完成結(jié)業(yè)考試，榮獲了廣東省名班主任榮譽(yù)稱號。

引領(lǐng)學(xué)生找到自己的價值和樂趣

“班主任的生活是快樂的，當(dāng)我看到我?guī)У膶W(xué)生三年后都考取了優(yōu)異的成績，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣澚簳r，這是我最引以為豪的事?！毙ビ⒄f。

作為城東中學(xué)九（11）班班主任，肖偉英希望能帶領(lǐng)這支“夢之班”快速成長，引領(lǐng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中找到自己的價值和樂趣。

對于未來的工作設(shè)想，肖偉英想走專業(yè)化道路，成為一名“學(xué)習(xí)+智慧”型班主任，爭取申報市級或升級班主任工作室落地佛岡，輻射名班主任影響，更多地關(guān)注孩子的成長，為佛岡的班主任事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。