進(jìn)入9月，大一新生們迎來期待已久的大學(xué)生活，展開人生的另一段求學(xué)生涯。然而據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道，川北一高考生玲玲，卻因其父親對高等教育的極力反對，使其將與心儀的大學(xué)失之交臂。據(jù)了解，玲玲的父親并非經(jīng)濟(jì)困難，而是因?yàn)槭艽髮W(xué)生就業(yè)難影響，認(rèn)為上大學(xué)是一筆注定失敗的投資，因此拒絕為女兒支付上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

　　實(shí)際上，受高校擴(kuò)招的影響，近幾年高校畢業(yè)生確實(shí)呈不斷增長的態(tài)勢，2013年，全國高校畢業(yè)生更高達(dá)699萬，創(chuàng)歷史新高，加上經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，不少企業(yè)更相應(yīng)減少了招聘數(shù)量，以致于找工形勢更為嚴(yán)峻，大批畢業(yè)生遭遇了最難“就業(yè)季”，而玲玲父親在接受采訪時(shí)提到的“畢業(yè)即失業(yè)”、“啃老族”確實(shí)存在。

　　然而筆者認(rèn)為，用就業(yè)難作為評斷女兒是否該上大學(xué)的行為并不妥當(dāng)。大學(xué)的教育目標(biāo)除了幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，也是一段幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格獨(dú)立，并逐步完善個(gè)性的過程。通過學(xué)習(xí)、社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在相對自由和寬松的環(huán)境里探索自己所熱愛的事物，從而確定自己未來的職業(yè)目標(biāo)和生活模式，這雖然在短期內(nèi)看不到效益，但對于大學(xué)生的成長來說，則是相當(dāng)寶貴的經(jīng)歷。單純以“上大學(xué)了也不能找到工作“而做出拒上大學(xué)的決定，則顯得過于功利。

　　但在提醒學(xué)生家長更全面看待大學(xué)教育的同時(shí)，筆者認(rèn)為，該案例更大的意義在于向高等教育辦學(xué)者再一次敲響警鐘，就業(yè)難已經(jīng)實(shí)際降低家長心中的大學(xué)回報(bào)率，而目前大學(xué)生就業(yè)難的主要問題，還是集中于企業(yè)用人條件與學(xué)生能力難匹配方面，在人才市場，企業(yè)常年難招到合適人才，應(yīng)聘學(xué)生卻因不具備相關(guān)能力撲空的現(xiàn)象普遍存在。

　　因此，對于高等教育辦學(xué)者，如何提高學(xué)生與企業(yè)的匹配度，改變家長對高等教育的消極看法，是目前亟需解決的問題。在專業(yè)設(shè)置上，是否可以縮減一些供過于求的專業(yè)，或者減少開設(shè)一些市場需求較小的專業(yè)。而在教學(xué)工作中，如何加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，包括為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為企業(yè)精英進(jìn)入高校授課提供契機(jī)和平臺等，這些都是高等教育辦學(xué)者不得不認(rèn)真思考的問題。