隨著南非世界杯小組賽比賽一場接一場，全世界球迷們醞釀的感情隨之噴薄而發(fā)，縱情高呼的激情讓這個夏天變得更加火熱。與
此同時，留學世界杯里的明爭暗斗也持續(xù)升溫。作為頭號留學大國，美國更是敞開胸懷歡迎來自世界各地的學子們。俗話說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，對于學生而言，什么樣的專業(yè)好就業(yè)?什么專業(yè)掙錢多?什么專業(yè)有前途……下面，就為您一一揭曉。
一、留學選擇專業(yè)的重要性
一定程度上講，學生在大學選擇的專業(yè)將會決定他們一生的命運。專業(yè)的選擇，除了要符合興趣，更要在找工作時派上用場。美加百利職業(yè)規(guī)劃部市場對人才的需求和趨勢，為學生進行一對一職業(yè)規(guī)劃，徹底打破“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的陳舊思想。一般來說，很多學子都會首先選擇國外的熱門專業(yè)。雖然工程、會計、金融等熱門專業(yè)相當吸引人，不過選擇專業(yè)時不妨更有創(chuàng)意。有時候冷門專業(yè)也可以幫助學生在未來找工作時，開辟另一片天空。
二、留學前要考慮就業(yè)問題
目前越來越多的高中生在中學畢業(yè)后就被家長送出了國門，去接受更加國際化的本科生教育。留學已經(jīng)成為很多家庭的普遍選擇，在擬定留學計劃、選擇專業(yè)時，學生和家長的關注點更多地放在了畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)問題上。很多家庭的留學理念都已經(jīng)發(fā)生轉變，留學已不僅僅是選擇好的學校和專業(yè)，更是關系未來就業(yè)和人生規(guī)劃的大事。大多數(shù)學生留學的目的都是為了能夠找到一個好工作，為了自己有一個美好的將來。因此，出國前必須考慮好將來的就業(yè)問題。
三、中美大學生擇業(yè)八大差異
美國《紐約時報》報道，2009年美國的失業(yè)率創(chuàng)下14年來最高點，就業(yè)危機發(fā)生在各種人群中。2009年美國有150萬大學生畢業(yè)，將面臨5年來就業(yè)情況最差的一年。大學生就業(yè)難問題不僅發(fā)生在中國，在發(fā)達國家美國同樣受到了前所未有的挑戰(zhàn)。以下對中美大學生擇業(yè)差異作一比較分析。
1.對工作地選擇不同
美國的大學生傾向于就近就業(yè)，而中國的大學生則傾向于到大城市工作。這主要是由于當前我國城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別較大，大城市的生活水平相對較高，發(fā)展機會相對較多，對大學生吸引力較大。但大城市本來畢業(yè)生就多，各方畢業(yè)生都想方設法涌到大城市，不僅造成人才資源的浪費，同時進一步加劇了大學生就業(yè)難度。
2.對職業(yè)的看法存在差異
美國某大學生就業(yè)服務網(wǎng)站進行的一次民調發(fā)現(xiàn)，80%的受訪者認為:“首先是要有活可干”，“找工作應該是有活就干”。即便暫時找不到自己有興趣的工作，他們也會做一些兼職，直到找到全職工作為止。美國大學生一進校門都有長遠打算，早早就為自己的未來進行規(guī)劃。這主要表現(xiàn)為兩個突出的特點:一是及早規(guī)劃，培養(yǎng)能力;二是不急于求成，不企求一步到位。他們即便找到工作以后，跳槽率也很高，對于他們，第一份工作更主要的是積累社會經(jīng)驗而非薪水和福利。然而中國大學生在擇業(yè)過程中往往更注重物質利益，在選擇上過分強調經(jīng)濟條件、生活環(huán)境、工資福利，對職業(yè)的選擇首先考慮的不是是否符合自己的專業(yè)，而是職業(yè)的附屬物如工資、住房、福利等因素，要求一步到位。所以，政府部門、事業(yè)單位是大學生就業(yè)的熱門選擇。中國大學生普遍不愿意到中小企業(yè)、私營企業(yè)工作，主要原因是嫌工資太低，工作太累，環(huán)境不好、工作不穩(wěn)定等。
3.學習實踐不同
中美兩國大學都有在校大學生實習制度，美國大學生學習實踐要通過the STTEP和service learning項目。The STTEP包括兩個項目STT(Student Technology Training 學生技術訓練)和EP(employment program招聘程序)。
STT是學生科技培訓計劃的一部分。按學生的資訊科技協(xié)定簽署形式，每個學期他們將被要求參加一些預置講習班。這些學生可參加訓練營所提供的程序，只要他們沒有缺席，部門將支付學生工資。他們不會被那些與自己專業(yè)無關的部門招募。這種訓練可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇，讓自己了解是否真的能勝任目前的專業(yè)。
EP:這部分計劃的目的是促進和招聘校園的IT崗位。該STTEP將接受申請在校園里的IT工作。這些應用程序提供給學生就業(yè)的相關部門。這個項目(STTEP)是每個學生必須參加的，當然這個項目也為學生提供在學校的就業(yè)崗位，讓學生不僅能學到就業(yè)技巧，而且給予學生在學校工作的機會。
一些美國大學實行“實習對調”制度，采用的是半年在校學習、半年外出實習的教育方式。為了推行這種實習制度，聯(lián)邦政府制定了完善的實習生制度，讓每個就業(yè)單位給各個大學提供充分的實習機會。美國社會也非常支持大學生實習，許多公司愿意為大學生提供實習機會，并給予他們真實的實習項目。美國大學生的實習有兩個特點:一是實習機會學生可以挑;二是學生實習有收入，有的還不低。
在中國，缺乏經(jīng)驗已成為大學生就業(yè)的瓶頸。因此，強化實習是彌補大學生社會經(jīng)驗不足，促進大學生就業(yè)的有力措施。當前中國實行的大學生實習制度已不同于沿襲已久的教學實習和學校組織的各種社團活動，主要目的是在用人單位有計劃、有目的地安置即將畢業(yè)的學生，給他們提供實習工作、嘗試工作的機會，不是學校和企業(yè)之間一種簡單的“對口實習”任務，而是涉及政府、學校、用人單位、大學生及其家庭的一種規(guī)范系統(tǒng)的常規(guī)化制度行為。但目前大部分用人單位對大學生實習缺乏認同感。據(jù)中央電視臺東方時空節(jié)目組對106家用人單位的調查，愿意接受大學生實習的占48%，不太愿意的占52%。用人單位不愿接收實習生的原因有:擔心影響正常工作的占49%;擔心泄漏商業(yè)機密的占39%;擔心增加額外負擔的占34%;擔心萬一出事負不起責任的占20%;擔心不好管理的占19%�？梢哉f，用人單位對大學生實習的各種擔心和不正確認識，主要是缺乏確保雙方共贏的實習制度造成的。
4.素質教育與學習思路不同
中美兩國大學生在教育學習觀念上存在很大差異，與美國大學生相比，中國學生的獨立意識較差，他們過多地依賴體制、學校、老師和家長。正是獨立意識的缺乏，使中國學生在學習態(tài)度上表現(xiàn)得比較被動。在許多中國高校，大學生上大學只是為了混一個畢業(yè)證，找一個報酬豐厚的工作，滿足自己的高級物質生活享受。素質教育在中國提出已有多年，但是不少學生還缺乏必備的內在素質，內在素質包括很多方面，比如學習能力、工作能力、社會交際能力等等，而這些內在素質往往是在大學階段形成的。
在美國大學圖書館里，課余時間基本上都有很多人在看書，做作業(yè)，復習功課，因為在美國大學里平時作業(yè)、小測驗、課程小組討論很多，這在客觀上也促進他們平時好好學習。美國學生認為成績是非常重要的，尤其是想繼續(xù)深造的學生。美國學生也熱衷于師生交流，學生們不僅會問一些上課沒聽懂的問題，還會告訴教授自己的人生打算和找工作時遇到的問題，教授們都很樂意幫助學生。
在人才市場上，好的成績能帶給雇傭者一個有價值的印象，至少說明你的學習能力不錯，或者人比較勤奮。這種觀念在會計、教育和電腦科學領域很普遍。好的成績只是內在素質的一個方面，從長遠看，良好的社交能力更重要。
5.任課教師(教授)的推薦方式不同
美國學生找工作有點像申請北美研究生，需要推薦信。推薦信是由教授寫的關于對該學生的客觀評價，所以學生在校的表現(xiàn)顯得特別重要。美國教授評價學生好壞很客觀，不好就會寫不好。
美國企業(yè)也比較看重教授的推薦信，當一個企業(yè)打算雇傭該校的學生時，他會打電話給學生所在系的老師，咨詢那個學生的情況。教授也是非�？陀^地回答關于該學生的問題，不會胡編亂造。推薦信能夠促使學生在大學期間不斷提高自我素質，是展現(xiàn)一個學生價值的可靠工具，方便企業(yè)根據(jù)它來擇優(yōu)選擇人才。
在中國，老師們可能為了提高該校的就業(yè)率更傾向于著重強調學生的優(yōu)點，而往往忽視學生的不足，這樣會讓企業(yè)懷疑推薦信的可靠性和準確性，也就起不到推薦信的作用。
6.學校方面提供的服務不同
美國大學有專門的網(wǎng)站給學生提供一些關于企業(yè)招聘的信息，網(wǎng)站主要有三個部分組成:
(1)Job search workshop(找工作的研討會)。里面是一些關于找工作的講座。比如某某時間、某個地點有關于如何寫簡歷的講座。這些講座主要是為了幫助學生在面試時做好更充分的準備。
(2)Resume Reviews(簡歷的修訂)。這里主要是為學生提供合適的環(huán)境去提高修改、潤色學生的簡歷，針對學生的簡歷提出切實的意見，讓簡歷趨于完美。
(3)Mock Interviews(一種模擬招聘會)。這種招聘會以真實招聘會為背景，需要學生認真對待。學生如正規(guī)面試一樣，攜帶簡歷，穿正式職業(yè)服裝。在面試前有些小提示，如保持安靜、手機需關機，要學生學會用眼睛與招聘人交流，不要出現(xiàn)膽怯的想法。這種模擬招聘會由學校組織，仿真現(xiàn)實招聘會給學生提供一個平臺去發(fā)現(xiàn)自己在面試過程中的不足，積累更多經(jīng)驗。
雖然中國的大學(如暨南大學等)也有類似的模擬招聘會，但由于是學生社團組織的，宣傳力度不夠，參與率也較低。
7.專門幫助就業(yè)的機構
美國有許多幫助大學生就業(yè)的非盈利性機構，每個學校也有專門的就業(yè)部門，如果學生在就業(yè)方面遇到困難，隨時可以去咨詢。學校的網(wǎng)站也提供不少的就業(yè)信息，不僅僅是全職的，兼職崗位也很多。在美國的非贏利性就業(yè)組織中，以全美高校和雇主協(xié)會最為著名，其會員包括800多家高校和1900多家用人單位，每年為100多萬大學生和畢業(yè)生提供就業(yè)服務。該協(xié)會的宗旨是幫助學生選擇并獲得滿意的工作，幫助雇主制定有效的人員招聘計劃并提供優(yōu)秀人選。該協(xié)會還出版期刊，對就業(yè)市場的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及求職和招聘過程中遇到的法律問題等進行調查和分析。美國的校園里也有招聘會，不過規(guī)模比較小，以各系為主舉辦，一次只來幾家企業(yè)，這樣便于供求雙方細細切磋。
當前，中國政府高度重視就業(yè)工作，助推大學生就業(yè)力度空前。由教育部、人力資源和社會保障部共同主辦了2009年高校畢業(yè)生就業(yè)政策網(wǎng)上咨詢，全國大型網(wǎng)絡招聘活動已舉辦10余場，最高日點擊量達1100多萬人次。各省級高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門和普通高等學校共同為2009屆高校畢業(yè)生舉辦招聘活動已達6.3萬余場次，出臺建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地、實施國企人才儲備計劃、鼓勵高校畢業(yè)生參加志愿服務西部計劃等措施，為大學生就業(yè)搭建了眾多平臺。但就業(yè)供求信息不對稱問題依然突出，需要打造全天候、多功能、廣覆蓋、高效率的就業(yè)公共服務平臺。
8.曲線就業(yè)——創(chuàng)業(yè)
大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅能緩解社會就業(yè)的壓力，而且也有利于促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。引導畢業(yè)生走自主創(chuàng)業(yè)之路，既是就業(yè)形勢的現(xiàn)實需要，也是大學畢業(yè)生實現(xiàn)自身價值的內在要求。美國大學有關于如何創(chuàng)業(yè)的專業(yè)，系統(tǒng)地教學生如何創(chuàng)業(yè)。美國政府也對大學生創(chuàng)業(yè)提供一定數(shù)額的貸款，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。中國高校應把對創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)逐步納入學校人才培養(yǎng)的主渠道。社會各界應整合資源、創(chuàng)新機制、加大力度，培養(yǎng)、訓練學生的創(chuàng)業(yè)意識，培育創(chuàng)業(yè)的氛圍、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導和幫助大學生逐步走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，開辟大學生就業(yè)新途徑。
四、熱門專業(yè)申請要點
對中國學生來說，盡管留學費用十分昂貴，入學競爭太過激烈，但大學一流的教育質量、含金量極高的學歷文憑仍有較大的
吸引力。近年來申請留學的中國學生不斷增加，奧巴馬上臺后進一步開放留學政策，從而使得中國學生申請赴美留學更加容易。在這種情況，申請條件和申請技巧更成為中國學生能否留學美國的關鍵因素。
由于不同的專業(yè)有不同的錄取標準，因此美加百利留學專家特介紹一些熱門專業(yè)(研究生教育)的申請要點，供大家參考。
總結
專業(yè)的選擇在很大程度上決定了學生一生的命運，因此學生留學一定要選好專業(yè)，為了能讓廣大學子實現(xiàn)自己的人生目標，美加百利職業(yè)規(guī)劃部根據(jù)多年的經(jīng)驗總結，針對學生自身的特點為學生量身打造留學規(guī)劃，背景提升和職業(yè)規(guī)劃兩手抓。為了回饋廣大學子，還推出了一對一職業(yè)規(guī)劃課程贈送，希望能用我們最優(yōu)質的服務為學子開啟留學的大門!
