·錄取競爭同樣激烈
相對于普通碩士來說，專業(yè)碩士的入學(xué)難度要小很多。目前全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(統(tǒng)考)有著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年研究生考試考生人數(shù)約為128萬，招生人數(shù)只有42.4萬人，錄取比例約為3：1。北大、清華、人民大學(xué)等名牌大學(xué)，以及微電子、法律、信息科學(xué)、金融等熱門專業(yè)，由于報(bào)考者眾多，錄取率更低，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。
而專業(yè)碩士的考生每年有參加年初的“統(tǒng)考”(與普通碩士的“統(tǒng)考”在命題等方面有一定差別)和10月份“聯(lián)考”兩種機(jī)會，考生可自行選擇。不過，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度并不一樣，由于參加“統(tǒng)考”的考生往往要遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，因此，“統(tǒng)考”競爭的激烈程度自然也大。此外，一些名校的專業(yè)碩士考試不論“統(tǒng)考”還是“聯(lián)考”的競爭都非常激烈。據(jù)毛東輝主任介紹，清華MBA的錄取比例約為6：1，而且錄取時(shí)也非常看重申請者的工作背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
·“拿錢買學(xué)位”亦是誤解
也許是由于專業(yè)碩士入學(xué)難度相對較小，個(gè)別學(xué)校甚至可以“免試入學(xué)、不過退費(fèi)”的緣故，不少人對專業(yè)碩士存在著某種程度上的誤解，即專業(yè)碩士的含金量不高，甚至只是拿錢買學(xué)位。
“社會上有這樣的看法，在一定程度上是受到了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著專業(yè)碩士的幌子來賺錢的行為影響，這實(shí)際上是非法行為。”一位研究學(xué)位與研究生教育的專家說，專業(yè)碩士的設(shè)定，絕不是拿錢能買學(xué)位的。
毛東輝主任也認(rèn)為，這完全是一種誤解。他表示，就清華大學(xué)的MBA來說，他們的課程遠(yuǎn)比普通碩士多，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)壓力也更大。清華大學(xué)要求MBA學(xué)習(xí)者必須修滿60學(xué)分左右的課程，這個(gè)課業(yè)任務(wù)比普通碩士高出了近50%，而且也要求MBA學(xué)生參加更多的社會實(shí)踐、講座、論壇等，作為課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。如果學(xué)生有一門必修課沒過，校方會給一次重修的機(jī)會，如果重修考試仍然未能通過，則這個(gè)學(xué)生就不能拿到學(xué)位了。因此，如果不加區(qū)分，把專業(yè)碩士教育說成水分含量高，學(xué)位價(jià)值大打折扣，顯然是一種認(rèn)識誤區(qū)。
MBA教育是一種“商業(yè)預(yù)演”，學(xué)生在商業(yè)與經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對其知識架構(gòu)和綜合能力的提升，無疑有著實(shí)實(shí)在在的幫助。
·含金量在于個(gè)人修行
從就業(yè)上看，清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全日制MBA的人數(shù)大約有200人(另有約400名在職MBA)。每年都有許多知名企業(yè)來清華園招聘，主動(dòng)給學(xué)校帶來1800個(gè)左右的就業(yè)機(jī)會，這樣平均每個(gè)全日制學(xué)生就有9個(gè)就業(yè)機(jī)會!通過企業(yè)考核和學(xué)生自愿選擇之后，每個(gè)全日制學(xué)生大約可以拿到3個(gè)就業(yè)邀約。據(jù)清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，到畢業(yè)那天，清華MBA的就業(yè)率能達(dá)到95%，畢業(yè)3個(gè)月后，能達(dá)到99%。如此高的就業(yè)比例，如果僅僅依靠清華的牌子，顯然是不夠的。企業(yè)在招聘和用人的時(shí)候，仍然非�？粗貙W(xué)生自身的能力。
“修行在個(gè)人”，這是記者在調(diào)查時(shí)，絕大部分專業(yè)碩士學(xué)生最為認(rèn)同的觀點(diǎn)。已有10年工作經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)欣目前在一家商務(wù)公司上班，也是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在讀MBA。她原本報(bào)考的是北大光華管理學(xué)院的研究生，以微弱分差落榜之后，申請調(diào)劑到了農(nóng)大，選擇了在職讀研的方式。在最初報(bào)究生時(shí)，她同樣擔(dān)心文憑的含金量可能無法保證。不過，在經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)之后，她認(rèn)為，來給他們授課的很多老師都非常優(yōu)秀，能不能從課堂和書本中學(xué)到知識，關(guān)鍵還得看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中國人民大學(xué)在讀MBA張陽對這一觀點(diǎn)十分認(rèn)同，他告訴記者，“就我了解，班上至少有2/3的同學(xué)是非常認(rèn)真的。”與嚴(yán)欣不同，張陽則是全脫產(chǎn)讀研，希望能利用再次回到校園的機(jī)會學(xué)點(diǎn)真本領(lǐng)，畢業(yè)后能找一個(gè)更理想的工作。“以前那份工作很忙，不在北京，如果選擇在職讀研的話，擔(dān)心是混個(gè)學(xué)位，學(xué)不到什么東西。”張陽還告訴記者，工作背景對于學(xué)習(xí)效果的影響其實(shí)也非常明顯。“我以前是做審計(jì)的，有一定的財(cái)務(wù)背景。聽財(cái)務(wù)課時(shí)，自然就比零基礎(chǔ)的同學(xué)要吸收得好。”
另外，嚴(yán)欣還告訴記者，“與普通碩士相比，我認(rèn)為專業(yè)碩士有一個(gè)非常突出的優(yōu)勢，就是同學(xué)資源。”班上的同學(xué)都是有了一定工作經(jīng)歷的，尤其是在自己相關(guān)領(lǐng)域的同學(xué)，能夠更好地交流經(jīng)驗(yàn)，也能夠開拓更廣的人脈資源，而這是商業(yè)社會所必需的。
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