培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代人文素質(zhì)和行政管理專業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)掌握行政管理、政治學(xué)基礎(chǔ)理論和方法論，熟悉國家相關(guān)法律、法規(guī)和政策，熟練運用一門外國語，具有分析問題和解決問題的能力，能勝任黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社團組織管理及研究工作的復(fù)合型公共管理人才。
研究方向
（01）行政理論與行政管理現(xiàn)代化，以行政理論、政府能力、行政改革與行政發(fā)展等方面的研究見長。導(dǎo)師有：馬敬仁教授、汪永成教授、傅小隨教授、宋濤教授、崔宏軼副教授。
（02）行政倫理與國家公務(wù)員制度，以行政倫理、公共人力資源和公文管理創(chuàng)新管理等方面的研究見長。導(dǎo)師有：鄭維東副教授、吳海燕副教授。
（03）公共政策與社會保障，以公共政策、公共經(jīng)濟、政府公共關(guān)系、社會保障等方面的研究見長。導(dǎo)師有：趙宇峰教授、楊龍芳教授、周林剛教授、牟金洲副教授、曾錫環(huán)副教授
馬衛(wèi)紅副教授。
學(xué)習(xí)年限
碩士研究生實行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限3年，最長不超過5年。
培養(yǎng)方式
在研究生培養(yǎng)方式上，堅持靈活性、多樣性和有效性原則，充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，建立和完善有利于發(fā)揮學(xué)術(shù)群體作用的培養(yǎng)機制。注意在培養(yǎng)過程中發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，更多地采用啟發(fā)式、研討式教學(xué)方式，要求研究生參加必要的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議、社會實踐和社會調(diào)查，加強研究生的思維能力、判斷能力、自學(xué)能力、動手能力、表達能力和寫作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
行政管理專業(yè)是一門理論性、應(yīng)用性都很強的學(xué)科，因此，在碩士生培養(yǎng)過程中，采取理論教學(xué)、實踐教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合、導(dǎo)師個別重點指導(dǎo)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。
對碩士生的培養(yǎng)，既要讓其掌握本學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，又要加強能力鍛煉，應(yīng)用所學(xué)理論知識解決實際問題，培養(yǎng)研究生掌握專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究和公共管理等方面的能力，同時注意方法論教學(xué)，拓寬研究生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，注意知識更新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，進行研究生中期考核，中期考核通過方可進入學(xué)位論文工作階段。
