英語相對(duì)于四、六級(jí)來說，對(duì)考生提出了更高的要求，它的難度更大、要想取得較高的分?jǐn)?shù)也非常難，每年全國研究生考試英語的平均分都在四十分左右，能達(dá)到六十已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了，所以我覺得考研英語只要達(dá)到基礎(chǔ)分就行了，也就是你要考的學(xué)校所要求的分?jǐn)?shù)。2005年考研大綱發(fā)生了變化，新增了一道新題型，也就是我們通常熟稱的七選五或者是排序，從這幾年統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，這個(gè)題型在英語全部題型中的得分率是最低的，可見其難度之大。下面我就這個(gè)新題型的答題步驟給廣大考生提點(diǎn)復(fù)習(xí)意見。
(一)平時(shí)注重積累單詞
英語最基本的知識(shí)就是單詞，在英語考綱中的詞相對(duì)于其他詞匯自然是重中之重，但是這五千過個(gè)單詞中，也可分出不同層次的重點(diǎn)。建議在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，應(yīng)該買一本依據(jù)歷年真題，并且結(jié)合大綱詞匯匯編的詞匯手冊。這樣，在第一遍記憶時(shí)，就會(huì)直接篩選出哪些詞匯是歷年出現(xiàn)率較高，更為重點(diǎn)的。
記憶單詞時(shí)，不要追求表面的從始而終。什么是表面的從始而終呢?有一種現(xiàn)象，很多同學(xué)在拿過詞匯書以后，都是從頭開始背，一旦復(fù)習(xí)中斷，再從頭背。這類考生的詞匯書的前幾頁記憶較扎實(shí)，后面的就不一定了。這樣的學(xué)習(xí)方式，屬于顧頭不顧尾，基礎(chǔ)不扎實(shí)，自然后面出現(xiàn)的問題就會(huì)更多。為了避免考生詞匯學(xué)習(xí)的單調(diào)感和易厭倦感。建議按照自己的學(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)計(jì)劃，有內(nèi)容分階段的將不同單元單詞分不同組，反復(fù)輪流的熟悉。另外，詞匯記憶是一場持久戰(zhàn)，切忌“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”，即使到了復(fù)習(xí)后期階段，也應(yīng)該把單詞的復(fù)習(xí)放在計(jì)劃之中。
在詞匯的復(fù)習(xí)中，考生也應(yīng)該注意到記憶技巧�？梢园淹饬x不同詞性的單詞歸類，由此及彼的聯(lián)想記憶。也可以在記憶某個(gè)單詞時(shí)，聯(lián)系短語，把它放到具體的語境和句子之中深入記憶等。方法很多，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合于自己的才能夠提高效率。其實(shí)，很多時(shí)候，大家不是沒有辦法，而是不愿意把好的辦法付諸行動(dòng)，而且不能夠做到持之以恒。
(二)廣泛閱讀，全面提升
在詞匯的層面上，通過一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一個(gè)生詞的意思和用法。在句子的層面上，如果遇到了結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以理解的長句，要通過語法知識(shí)對(duì)句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行完整的分析，首先理出主謂關(guān)系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的層面上，要認(rèn)真研究通篇文章，對(duì)全文的中心思想有一個(gè)精確的認(rèn)識(shí)，并且文章的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)還要了解與文章相關(guān)的一些背景知識(shí)。當(dāng)然，這種方法并不適合應(yīng)試，而主要適用于平時(shí)的�？忌诳佳袕�(fù)習(xí)的過程中要把精讀和泛讀結(jié)合起來，對(duì)一些重點(diǎn)文章、尤其是對(duì)考研真題的文章進(jìn)行精讀學(xué)習(xí)，才能從根本上提高自己的能力。
最后大家要記住做新題型最重要的一點(diǎn)，它是在考篇章結(jié)構(gòu)，是考察內(nèi)容的連貫和語言的銜接。只要大家按照這點(diǎn)來做，就一定會(huì)柳暗花明。
把兩個(gè)人或事物功能、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。?
原因性結(jié)構(gòu)
這種結(jié)構(gòu)主要分析事物的成因，客觀的、主觀的、直接的、間接的。
駁斥性結(jié)構(gòu)
這種結(jié)構(gòu)主要是先介紹一種觀點(diǎn)，然后對(duì)其評(píng)論或駁斥，然后分析其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，危害性，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
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