為加快推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育改革，今年上半年，教育部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)決定共同組織實(shí)施“臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革”試點(diǎn)。作為首批64所試點(diǎn)高校之一，首都醫(yī)科大學(xué)自2012年起就開始了對(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的新探索。
據(jù)該校研究生院副院長(zhǎng)吳萍介紹，去年學(xué)校實(shí)施了系統(tǒng)的改革措施，如整合課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)模式，保證研究生臨床輪轉(zhuǎn)的時(shí)間；新開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)“橋梁課程”，強(qiáng)化研究生的崗位技能培養(yǎng)；強(qiáng)化臨床實(shí)踐培養(yǎng)，與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐培養(yǎng)與考核要求并軌；同時(shí)保證專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，確保培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的臨床技能又具有科研潛質(zhì)的臨床適用性人才，目的是為首都乃至全國(guó)培養(yǎng)更多高水平的臨床醫(yī)學(xué)人才。
一、2013年首醫(yī)大的報(bào)錄比是多少？實(shí)際錄取了多少人？
吳萍：2013年我校碩士研究生報(bào)考人數(shù)為3178人，錄取人數(shù)為796人，報(bào)錄比為4.0∶1，其中專業(yè)型錄取510人，占總錄取人數(shù)的64.1%，學(xué)術(shù)型錄取286人，占35.9%。博士研究生報(bào)考人數(shù)為1927人，錄取人數(shù)為252人，報(bào)錄比為7.6∶1。
二、成為試點(diǎn)高校之后，學(xué)校在培養(yǎng)上有哪些新模式？
吳萍：隨著我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育改革的推進(jìn)，我校已創(chuàng)立了臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的新模式。在整體培養(yǎng)結(jié)構(gòu)搭建起來(lái)的同時(shí)，學(xué)校結(jié)合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和醫(yī)師資格考試等有關(guān)政策要求，將改革招生條件，選拔適合于專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入培養(yǎng)體系。
2013年，從研究生報(bào)考條件上，我校對(duì)進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)篩選，提高學(xué)生相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)續(xù)接的匹配度，提升實(shí)踐能力的培養(yǎng)效率。學(xué)校規(guī)定，報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士生的考生需具有臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷和醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)在復(fù)試中將加強(qiáng)對(duì)臨床能力的考核，通過對(duì)生源質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)，保證臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)相并軌，確保學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、明年學(xué)校計(jì)劃招多少碩士？學(xué)校有哪些學(xué)位授權(quán)點(diǎn)？
吳萍：2014年我校計(jì)劃招收約750名碩士研究生，其中專業(yè)型碩士約500人、學(xué)術(shù)型碩士250人，專業(yè)學(xué)位占招生總數(shù)的66%。最終招生規(guī)模將依據(jù)國(guó)家下達(dá)的研究生招生計(jì)劃決定。
首醫(yī)大作為國(guó)家首批博士、碩士學(xué)位授予單位和首批臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士、碩士授權(quán)單位，經(jīng)過30多年的辛勤耕耘，至今已培養(yǎng)5000余名碩士和1000余名博士。目前學(xué)校授權(quán)學(xué)科門類涉及教育學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等，共有8個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和11個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，按照三級(jí)學(xué)科統(tǒng)計(jì)，有59個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和78個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科在醫(yī)學(xué)生物學(xué)學(xué)科的全覆蓋，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科覆蓋了除中醫(yī)藥及中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科以外的所有生物醫(yī)學(xué)學(xué)科。
此外，為滿足我校學(xué)位與研究生培養(yǎng)學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與社會(huì)的人才需求現(xiàn)狀，促進(jìn)新興、交叉學(xué)科的成長(zhǎng)，經(jīng)教育部審批，學(xué)校在博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科范圍內(nèi)先后自主設(shè)置了16個(gè)學(xué)科專業(yè)，營(yíng)造了有利于交叉學(xué)科的發(fā)展及人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)臨床學(xué)科融合、學(xué)科布局優(yōu)化的良好環(huán)境。
在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)體系建設(shè)中，學(xué)校也走在了全國(guó)的前列。我校是臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位首批授權(quán)單位，“十一五”期間學(xué)校陸續(xù)獲得公共衛(wèi)生、工程（生物醫(yī)學(xué)工程）、護(hù)理、藥學(xué)和中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，具有發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的足夠空間。
四、學(xué)校在研究生培養(yǎng)方面有哪些新舉措？
吳萍：除了前面提到的學(xué)校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式上進(jìn)行的改革之外，我校在研究生教育的總體改革當(dāng)中也采取了許多創(chuàng)新的舉措。一是建立了以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、文化底蘊(yùn)為目標(biāo)的研究生培養(yǎng)體系；二是以強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任意識(shí)、導(dǎo)師水平動(dòng)態(tài)評(píng)估、導(dǎo)師資格退出機(jī)制為基礎(chǔ)的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)體系；三是以引導(dǎo)、監(jiān)控、溝通服務(wù)為導(dǎo)向的評(píng)估機(jī)制和管理數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)節(jié)化，決策科學(xué)化的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制相結(jié)合的管理保障體系，合力打造具有綜合能力的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才，帶動(dòng)了學(xué)校及其18所附屬醫(yī)院醫(yī)、教、研水平顯著提升。
