一、考試簡介

全國英語等級考試（Public English Test System，簡稱PETS）是教育部考試中心設計并負責的全國性英語水平考試體系。作為中、英兩國政府的教育交流合作項目，在設計過程中它得到了英國專家的技術支持。

全國英語等級考試是面向社會，以全體公民為對象的非學歷性英語證書考試，是測試應試者英語交際能力的水平考試。由教育部考試中心主辦，各地教育考試院社會考試辦公室負責具體實施。

英語考試等級根據(jù)難度由低到高分為一級B、一級、二級、三級、四級、五級。其中，五級由教育部考試中心選定的高等院校負責，其它級別的考試由各地教育考試院社會考試辦公室負責具體實施。

PETS-1：一級是初始級，其考試要求略高于初中畢業(yè)生的英語水平（PETS-1B是全國英語等級考試的附屬級）。全國英語等級考試PETS一級證書

PETS-2：二級是中下級，相當于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語水平（此級別筆試合格成績可替代自學考試?？齐A段英語（一）、文憑考試基礎英語考試成績）。

PETS-3：三級是中間級，相當于我國學生高中畢業(yè)后在大專院校又學了兩年公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。（此級別筆試合格成績可替代自學考試本科階段英語（二）考試成績。）

PETS-4：四級是中上級，相當于我國學生高中畢業(yè)后在大學至少又學習了3-4年的英公共語或自學了同等程度英語課程的水平。

PETS-5：五級是最高級，相當于我國大學英語專業(yè)二年級結束時的水平。是專為申請公派出國留學的人員設立的英語水平考試。

二、考試內(nèi)容

考試分筆試和口試兩部分，內(nèi)容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。筆試和口試均合格者，由教育部考試中心頒發(fā)給《全國英語等級考試合格證書》。合格證書既可作為持有者英語能力水平的權威性證明；又可為各地各單位對其所用人才的英語水平提供一個公正、統(tǒng)一的評價尺度。

三、各等級評價目標

PETS1是初始級，通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單信息交流，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，能適當運用基礎的語法知識，并掌握1000左右的詞匯以及相關詞組。

PETS2是中下級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續(xù)學習的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單對話，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態(tài)度，能適當運用基本的語法知識，掌握2000左右的詞匯以及相關詞組。

PETS3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在生活和工作的多數(shù)情景中進行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態(tài)度，能適當運用基本的語法知識，掌握4000左右的詞匯以及相關詞組。

PETS4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對英語的基本要求。該級考生應能參與一般性或?qū)I(yè)學術話題的討論，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息。能夠就某一觀點的正確與否進行爭論，詳細說明一個問題，一個過程，或一個事件。此外還能就某個一般性問題或所熟悉領域的問題進行闡述，能適當運用基本的語法知識，掌握5500左右的詞匯以及相關詞組。#p#分頁標題#e#

PETS5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業(yè)或從事學術研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內(nèi)外從事專業(yè)和管理工作的基本需要。該級考生應能就各種話題自如地進行對話與討論。能就其工作的多方面與他人進行深入廣泛的交流，并能進行有效辯論，清楚地闡述自己需求，能適當運用基本的語法知識，掌握7000左右的詞匯以及相關詞組。

這五個級別的考試標準建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。PETS對考生聽、說、讀、寫等能力進行全面考查，以語言交際需要為掌握外語的目的，將語言能力分為“接受”、“產(chǎn)出”、“互動”等，根據(jù)各種情景和任務，在特定主題和話語下，結合相關的語言行為進行教學或考查。