引子：

    普寧，地處廣東省東南部潮汕平原西緣，是一個正在雄起的縣級市。就在這片熱土上，閃耀著一顆璀璨的職教明珠，她就是享譽海內(nèi)外的普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

    2000年，她破格跨上首批國家級重點職校行列；今年，她脫穎而出被定為首批國家改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項目學(xué)校；她還被評為“廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“廣東省群眾體育先進(jìn)單位”、“廣東省綠色學(xué)校”；校長江瑜彥也曾被評為“中國職業(yè)教育百名杰出校長”和“全國職業(yè)教育先進(jìn)個人”。她是培育各行各業(yè)技術(shù)精英的搖籃，她是成就理想職業(yè)的殿堂……

    在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的粵東地區(qū)，在一個縣級市，普寧職校為何能獨秀于林，取得如此驕人的成就？帶著探究的強烈愿望，我們走進(jìn)了這片聞名遐邇的育才之地……

    今年1月，教育部、人力資源和社會保障部、財政部聯(lián)合發(fā)文公布了 “國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”首批立項建設(shè)學(xué)校名單，全國共有285所，其中廣東省20所（包括教育系統(tǒng)和勞動系統(tǒng)），普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校榜上有名，是目前粵東地區(qū)唯一一所獲此殊榮的學(xué)校。

    也許，很多人并不知道，普寧職校辦學(xué)之初，學(xué)校師資嚴(yán)重不足，專業(yè)設(shè)備匱乏，制度很不健全，內(nèi)部管理混亂，學(xué)生流失嚴(yán)重，資金十分緊缺，辦學(xué)成功與否令人擔(dān)憂，原校長含淚辭職。就在這樣一種背景下，1994年初，帶著組織的重托，面對不少人質(zhì)疑的眼光，江瑜彥校長走馬上任。不久，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，江校長提出了“創(chuàng)建國家級重點職校，走品牌發(fā)展道路”的發(fā)展思路。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校于2000年通過教育部專家組的評估，破格成為全國第一批國家級重點職校，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

    奮斗沒終點，目標(biāo)無終極。中職學(xué)校中的“國家級示范學(xué)校”是繼“國家級重點學(xué)校”之后一種辦學(xué)實力的顯示，也是一次提升內(nèi)涵的契機。上了“國重”后不久，江校長又帶領(lǐng)學(xué)校班子成員，深入做好調(diào)研，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步提出了“創(chuàng)辦萬人規(guī)模的國家級示范學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，并感召全校師生，奮力拼搏，齊心協(xié)力創(chuàng)辦國家改革發(fā)展示范學(xué)校……

    辦學(xué)以來，普寧職校堅持以改革創(chuàng)新為動力，堅持走品牌發(fā)展和特色辦學(xué)之路。特別是最近幾年，普寧職校在基礎(chǔ)能力建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配套、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)及社會服務(wù)等方面都取得了突出的成績。

望大干大擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，千方百計加強基礎(chǔ)建設(shè)

    普寧職校創(chuàng)辦于1992年，系著名實業(yè)家、泰國僑領(lǐng)張錦程先生獨具慧眼、樂捐巨資倡建的一所公立職業(yè)學(xué)校。他那洞察世界教育潮流的超前眼光和重視職業(yè)教育的遠(yuǎn)見卓識，令各界人士十分欽佩；他那愛國愛鄉(xiāng)造福桑梓的高尚情懷和對普寧職校的無私奉獻(xiàn)，令廣大師生深深感戴。

    1994年初，江瑜彥同志上任普寧職校校長。為不辜負(fù)當(dāng)?shù)攸h政和張錦程先生的厚望，他帶領(lǐng)全校師生知難而上，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷開拓。經(jīng)過多年的苦心經(jīng)營，普寧職校如出水芙蓉，在全省乃至全國職教領(lǐng)域脫穎而出，很快成了學(xué)子們報讀的熱門學(xué)校，最近三年每年招生都超過3000人，目前在校生1萬多人。

    隨著學(xué)生規(guī)模的迅猛擴(kuò)大，學(xué)校校舍緊缺、設(shè)備不足等問題也隨之而來。近年來，在黨政的高度重視下，普寧職校大興土木擴(kuò)建校舍，千方百計加強基礎(chǔ)能力建設(shè)。一是在校本部擴(kuò)建實訓(xùn)中心大樓等項目，二是在校本部北面開辟新校區(qū)。

    面對學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實際，普寧職校知難而上，千方百計籌措資金，奮力加強基礎(chǔ)能力建設(shè)。首先是開源節(jié)流，勒緊腰帶擠出部分資金。其次是細(xì)致地做華僑的工作，爭取華僑捐贈部分資金。再次是積極爭取中央財政、省財政的專項補助。還有，就是以情感人，爭取校友的支持。再之是靠良好的聲譽，爭取熱心企業(yè)家的捐贈。幾年來，學(xué)校通過各種途徑爭取得來的資金達(dá)6000多萬元。近兩年，學(xué)校又爭取政府貼息向銀行貸款3000萬元，用于加快校舍建設(shè)步伐。

    目前，實訓(xùn)中心大樓已建成交付使用。該工程土建投資近3000萬元，建筑面積達(dá)2.3萬多平方米，教學(xué)專業(yè)設(shè)備也已投入資金約3000萬元。

    新校區(qū)于2008年底開始建設(shè)，該項目占地100多畝，總建筑面積約6萬平方米。該項目已于2011年9月竣工交付使用，建成教學(xué)樓2幢、藝術(shù)樓1幢、電教樓1幢、學(xué)生宿舍樓2幢、教師工作房1幢、綜合樓1幢、食堂1幢，以及校門、運動場、連接南北校區(qū)人行天橋等配套工程。

    目前，普寧職校有教職工400多人，學(xué)生1萬多人。兩個校區(qū)總共占地面積近300畝，校舍建筑面積約15萬平方米。學(xué)校還創(chuàng)辦了服裝廠、藥劑廠、幼兒園等校內(nèi)實習(xí)基地。同時，還具有中央財政支持的電子電工實訓(xùn)基地，以及省財政支持的數(shù)控實訓(xùn)基地、汽修實訓(xùn)基地和服裝實訓(xùn)基地。    

    顯然，普寧職校在基礎(chǔ)能力建設(shè)方面業(yè)績顯著，已在辦學(xué)硬件上奠下了堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

認(rèn)真探索職教規(guī)律，大膽改革創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

    有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一名職業(yè)學(xué)校校長，江瑜彥憑借自己的人格魅力，用全新的理念引導(dǎo)人，用昂揚的精神影響人，用務(wù)實的作風(fēng)號召人，用健全的機制激勵人，用真誠的愛心凝聚人，用寬廣的胸懷對待人。江瑜彥校長上任之后，在千方百計搞好基礎(chǔ)能力建設(shè)的同時，著力搞好教師隊伍建設(shè)，努力優(yōu)化學(xué)校管理，想方設(shè)法拓寬辦學(xué)門路，銳意進(jìn)行教學(xué)改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校不斷實現(xiàn)跨越式發(fā)展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度好評。

    根據(jù)職教特點，著力打造雄厚的“雙師型”教師隊伍。要辦好一所職業(yè)學(xué)校，不僅要有一名好校長，還要擁有一支雄厚的師資隊伍。普寧職校把培養(yǎng)造就優(yōu)秀“雙師型”師資隊伍當(dāng)作一項系統(tǒng)工程。包括：每年都到全國各地招聘優(yōu)秀“雙師型”教師，充實教師隊伍；重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，有計劃、分批次地選派專業(yè)骨干教師到國家級、省級職教師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念；定期舉行教師技能比賽，提高教師教學(xué)能力；注重對青年教師的培養(yǎng)，實行“名（老）教師一對一傳幫帶”制度；定期安排專業(yè)教師到知名企業(yè)進(jìn)行頂崗實踐等。目前，學(xué)校師資力量雄厚，已形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，為深化教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量、辦出職業(yè)學(xué)校的特色提供了強有力的保證。

    我校還高度重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)和教科研能力的培養(yǎng)。近年來，學(xué)校完成了多項課題研究，教師在正式刊物發(fā)表論文幾百篇，出版著作和編寫教材100多本。我校還被定為中國教育學(xué)會“十一五”重點課題《職業(yè)教育管理創(chuàng)新與評價研究》的實驗基地，并被評為“2010年度‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進(jìn)科研單位”。

    加強橫向聯(lián)系，創(chuàng)新辦學(xué)模式。為增強辦學(xué)活力，普寧職校千方百計加強橫向聯(lián)系，不斷拓寬辦學(xué)門路，大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式，逐步形成了“多種辦學(xué)形式并存、資源共享、優(yōu)勢互補”的多元辦學(xué)格局，不斷提高辦學(xué)吸引力，享譽海內(nèi)外。學(xué)校先后與廣州、深圳、珠海、湖南、云南等地的一百多家大中專學(xué)校及企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。目前，學(xué)校有全日制教育，也有業(yè)余教育；有學(xué)歷班，也有各種中短期培訓(xùn)班，還有半工半讀班；有本校班，也有聯(lián)辦班。近年來，學(xué)校還與泰國順和成集團(tuán)公司合作中泰文化教育的有關(guān)項目，經(jīng)常請海外企業(yè)家到校講學(xué)或指導(dǎo)辦學(xué)，而且每年都成功舉辦了“中泰語言文化交流——泰國學(xué)員漢語培訓(xùn)班”，使一批批旅泰華僑子弟通過學(xué)習(xí)中華文化，加深對祖國故鄉(xiāng)的感情，同時，加強中泰文化交流、增進(jìn)中泰友誼，海內(nèi)外反響良好。我校大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式的事跡曾入編柳斌同志主編的《中國特色學(xué)校》一書。

    由于辦學(xué)綜合水平高，經(jīng)廣東省教育廳批準(zhǔn)，從2011年開始，普寧職校還將開設(shè)“三二分段”大專班，為廣大學(xué)生的升學(xué)深造提供了一個新的平臺。

    優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，建設(shè)特色專業(yè)。我校堅持以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。已開設(shè)的20個大類專業(yè)50多個專業(yè)方向中，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、汽車運用與維修等3個專業(yè)被定為省級的重點建設(shè)或示范性專業(yè)。此外，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以及地方建設(shè)的大項目對人才的需求，我校積極探索，及時增設(shè)新專業(yè)。僅最近兩年，我校先后新開設(shè)了石油化工、企業(yè)環(huán)境管理、物流、法律文秘、中藥制劑、無縫服裝技術(shù)、金融事務(wù)、工程造價等專業(yè)，受到了學(xué)子們的歡迎，報讀十分踴躍。  

    深化教學(xué)改革，突出技能教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，普寧職校不斷深化教學(xué)改革，突出技能教學(xué)。

    一是以超常的氣魄規(guī)劃和建設(shè)好實訓(xùn)基地。已建成投入使用的普寧職校實訓(xùn)中心大樓土建投資近3000萬元、建筑面積達(dá)2.3萬多平方米，該實訓(xùn)中心設(shè)立9個實訓(xùn)區(qū)、64個實訓(xùn)室、24個理論教室，能夠同時容納2500人實訓(xùn)實習(xí)，為學(xué)生真正掌握專業(yè)知識和實用技能提供了優(yōu)越的基礎(chǔ)條件。學(xué)校還重視生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，在現(xiàn)有6個校內(nèi)實訓(xùn)基地中，電工電子專業(yè)實訓(xùn)基地、汽車運用與維修、服裝設(shè)計與工藝、數(shù)控模具技術(shù)實訓(xùn)基地分別是中央財政、廣東省財政支持的實訓(xùn)基地。同時，具有22個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，每年都接納大批量學(xué)生實習(xí)，合作期已達(dá)4年。我校實訓(xùn)基地建設(shè)的成功經(jīng)驗為其他職業(yè)學(xué)校提供了有益的借鑒，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。

    二是校企深度合作，推行工讀結(jié)合培養(yǎng)模式。普寧職校積極推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，逐步形成了校企合作、共同培養(yǎng)技能型人才的機制。從2002年以來，我校先后與多家企業(yè)合作開辦了學(xué)前教育、電子技術(shù)、烹飪、服裝制作等工讀班。通過校企合作，開設(shè)工讀結(jié)合班，企業(yè)為學(xué)校提供適應(yīng)企業(yè)用人要求的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校為企業(yè)輸送人才，校企之間形成了培養(yǎng)人才、使用人才的良性循環(huán)，既減輕經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家庭壓力，又增強了學(xué)校的吸引力，為社會培養(yǎng)了一批又一批實用型和技能型的緊需人才。

    三是創(chuàng)新教學(xué)模式，從整體上優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。幾年來，普寧職校成功探索和實踐了“一體化”、“模塊化”、“ 項目化”及“企業(yè)課堂”、“場景教學(xué)”等新型教學(xué)模式。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，實現(xiàn)“教學(xué)做一體化”，學(xué)生綜合技能與職業(yè)素養(yǎng)不斷提升。連年來，我校學(xué)生參加廣東省中職學(xué)校技能大賽屢獲佳績：2003年，共有6個項目12人分別獲得一、二、三等獎；2005年，共有3個項目11人分別獲得二、三等獎；2009年，共有6個項目10人分別獲二、三等獎；2010年，共有14個項目28人分別獲二、三等獎；2011年，有12個項目24人分別榮獲一、二、三等獎，其中汽車電器項目榮獲全省一等獎；2012年，有21個項目35人分別榮獲一、二、三等獎，其中國際貿(mào)易單證實務(wù)項目榮獲全省第一名，總成績名列全省前茅。

    由于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生“雙證率”達(dá)92.6％以上，有近千家用人單位與普寧職校保持長期聯(lián)系，畢業(yè)生就業(yè)率連年達(dá)99％以上，其中對口就業(yè)率75%以上，不少專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。

多措并舉創(chuàng)新德育工作，卓有成效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

    普寧職校高度重視學(xué)生德育工作的創(chuàng)新，堅持“德育為先，育人為本，全員德育”的理念，多措并舉，深入開展各項思想教育活動，有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

    充分開發(fā)德育資源，突出校本德育特色。一是開展創(chuàng)建“周恩來班”活動，邀請周恩來總理生前身邊工作人員及親屬蒞校舉行講座，教育學(xué)生學(xué)習(xí)周總理的高尚情操和道德修養(yǎng)。二是組織編寫和出版學(xué)校倡建人張錦程先生的回憶錄——《我的人生立場》和《走向成功》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)張錦程先生的愛國愛鄉(xiāng)感人事跡與優(yōu)秀品質(zhì)。三是編寫《扎根大地，志在青云——普寧職校優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采錄》第一輯和第二輯等系列校本教材，定期邀請業(yè)有所成的優(yōu)秀畢業(yè)生到校舉行講座，用其成功經(jīng)驗給在校的學(xué)弟學(xué)妹以啟迪。

    實施準(zhǔn)軍事化管理，強化養(yǎng)成教育。從2006年秋季起，我校實行準(zhǔn)軍事化管理，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念、集體觀念、吃苦精神、協(xié)作精神、自律意識、自理能力及良好的生活習(xí)慣，學(xué)生精神面貌良好，受到社會、家長及廣大用人單位的一致好評。我校的“準(zhǔn)軍事化管理”課題榮獲廣東省2007年德育創(chuàng)新獎二等獎。

    校園文化與企業(yè)文化對接，成功實施“6S”管理。一是在實訓(xùn)中心、教室等教學(xué)場所的布置上融入企業(yè)6S（整理、整頓、清理、清掃、安全、素養(yǎng)）管理文化，營造濃郁的企業(yè)氛圍。二是把6S管理的理念及要求融入教學(xué)管理中，制訂《技能教室管理細(xì)則》、《一體化課程教學(xué)管理辦法》等制度，以保障專業(yè)課程在技能教室中的順利實施。三是在宿舍、食堂等生活場所實行“6S”行為管理制度，著力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、節(jié)儉、務(wù)實、守紀(jì)、自律的職業(yè)素養(yǎng)。6S管理文化成為我校優(yōu)秀校園文化的有機組成部分，育人成效顯著。

重視心理健康教育，培養(yǎng)健全人格。學(xué)校高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了“青葵陽光園”心理咨詢中心，該中心用地面積400平方米，專業(yè)設(shè)施設(shè)備投入50多萬元，配備了個體咨詢室、沙盤室、宣泄室等9個功能室；并配備專兼結(jié)合的心理咨詢教師隊伍。多年來，學(xué)生心理健康教育成效突出。

    注重校園文化，增強育人氛圍。我校成立了科技、美術(shù)、舞蹈、音樂等興趣小組以及文學(xué)社、詩會、藝術(shù)團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動。普寧職校藝術(shù)團(tuán)多次承擔(dān)省市縣的大型演出，屢獲好評。我校春華詩會因活動豐富，效果明顯，2008年底被廣東中華詩詞學(xué)會吸收為單位會員；2011年普寧職校被評為“廣東詩教先進(jìn)單位”。

    重視就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。多形式做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，著力提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

    由于措施得力，工作富有成效，連年來，普寧職校校風(fēng)校紀(jì)良好，從來沒有發(fā)生重大安全事故，學(xué)生犯罪記錄為零。在全國歷屆“文明風(fēng)采”競賽活動中，我校也總是取得突出的比賽成績，如2012年共有88件作品獲國家級獎勵，學(xué)校還被評為“全國文明風(fēng)采”競賽活動“優(yōu)秀組織單位”。

多年奮搏碩果累累，職教之路越走越寬廣

    普寧職校堅持按照職教的特點辦學(xué)，具有正確的辦學(xué)宗旨，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，所培養(yǎng)的學(xué)生深受各行各業(yè)歡迎，因而畢業(yè)生供不應(yīng)求。辦學(xué)19年來，普寧職校為社會輸送了一批又一批優(yōu)秀的實用型人才，其中不少已成為企業(yè)的技術(shù)骨干、中高層管理人員，有的還自主創(chuàng)辦了企業(yè)。用人單位廣泛贊譽普寧職校畢業(yè)生“專業(yè)技能扎實，綜合素質(zhì)突出”。每年，還有不少學(xué)生考上高職院校繼續(xù)深造。

    因為辦學(xué)成績突出，普寧職校早在2000年就被國家教育部定為國家級重點職校；2011年，又在國家級重點職校的基礎(chǔ)上，從全國1萬多所中職學(xué)校中脫穎而出，被教育部、人社部和財政部聯(lián)合定為首批“國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。普寧職校還先后獲得“廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“廣東省群眾體育先進(jìn)單位”、“廣東省綠色學(xué)校”等光榮稱號，名揚海內(nèi)外，被譽為“培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才的搖籃”、“職業(yè)教育的一顆璀璨明珠”。校長江瑜彥也被評為 “全國職教首屆百名杰出校長”和“全國職業(yè)教育先進(jìn)個人”。英國牛津商學(xué)院院長曾專程蒞校考察，看到普寧職校能在這么短的時期內(nèi)取得輝煌的辦學(xué)成就，連聲稱贊“真了不起，真是奇跡！”2007年11月，時任廣東省副省長的謝強華同志到校視察，連聲贊嘆“沒想到粵東地區(qū)有一所職業(yè)學(xué)校辦得這么好……江校長想干事、會干事，也干成了事！”2010年6月，廣東省宋海副省長、教育廳羅偉其廳長等一行蒞校檢查工作，也一致稱贊普寧職校是粵東地區(qū)辦得最好的職業(yè)學(xué)校！

    與辦學(xué)之初相比，普寧職校已從僅有幾百名學(xué)生還幾乎保不住、辦學(xué)成功與否令人擔(dān)心發(fā)展至今成為一所事業(yè)蒸蒸日上、在海內(nèi)外享有良好聲譽的國家級重點職校和國家改革發(fā)展示范學(xué)校。19年來，普寧職校人知難而上，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，經(jīng)歷了幾多風(fēng)風(fēng)雨雨，克服了種種辦學(xué)困難，走出了寬廣的職教之路，正朝著高品位的“國家改革發(fā)展示范學(xué)校”目標(biāo)迅步邁進(jìn)！

一、初中應(yīng)屆生

1、在《揭陽市初中畢業(yè)考試及升中考試考生信息登記卡》中填報我校，學(xué)校招生代碼：8800587。

2、初中應(yīng)屆生憑中考準(zhǔn)考證或初中畢業(yè)證書直接到我校招生辦公室報名注冊。

二、初中往（歷）屆畢業(yè)生：憑初中畢業(yè)證書到我校招生辦公室報名注冊。