答：社會(huì)需要不同的人才，且人才需求結(jié)構(gòu)是金字塔式的，處在金字塔上層的是尖端科研人才和優(yōu)秀管理人才，這些人才較多由普通教育培養(yǎng)，但對(duì)人才的綜合要求高、需求量少；處在金字塔基礎(chǔ)層的、需求量最大的是一線技術(shù)技能人才，這些人要由職業(yè)教育培養(yǎng)。大量研究表明：接受職業(yè)教育的人，當(dāng)他們從事的職業(yè)與所受的教育相匹配時(shí)，他們的收入并不比接受同等層次普通教育的人低。學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的人，在記憶力和數(shù)理邏輯等方面的能力較強(qiáng)；學(xué)科成績(jī)不佳的人，在這方面的能力較弱，但可能在語(yǔ)言、人際、音樂(lè)等其他方面表現(xiàn)突出，選擇職業(yè)教育能夠充分發(fā)揮他們?cè)诓僮鲃?dòng)手能力或社會(huì)交際能力的天賦。所以我們應(yīng)根據(jù)自身的能力取向，最大限度地開(kāi)發(fā)自己的潛能，這樣才能“人人皆可成才、人人盡展其才”。

根據(jù)國(guó)家教育政策，初中畢業(yè)生一半升讀普通高中，一半升讀中職學(xué)校，科學(xué)引導(dǎo)初中畢業(yè)生合理分流，是優(yōu)化我國(guó)教育結(jié)構(gòu)、建立中國(guó)特色的現(xiàn)代教育體系、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和人的全面發(fā)展的根本要求。每年，廣州市都有約12萬(wàn)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，其中約有6萬(wàn)學(xué)生升讀普通高中，其余的學(xué)生升讀中職學(xué)校。