大學(xué)評(píng)價(jià)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，符合教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)律

    中南大學(xué)蔡言厚教授作為我國(guó)從事25年大學(xué)評(píng)價(jià)研究的資深學(xué)者，1989年發(fā)布了中國(guó)第1個(gè)多指標(biāo)大學(xué)排行榜，對(duì)于中國(guó)的大學(xué)評(píng)價(jià)研究工作，蔡教授表示，自從1987年中央教育科學(xué)研究所蔣國(guó)華教授等公布中國(guó)第一個(gè)大學(xué)排行榜至今近 30 年來，經(jīng)過全體大學(xué)評(píng)價(jià)參與者和研究者的共同努力和探索，中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)工作取得一個(gè)又一個(gè)突破，相關(guān)的學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐應(yīng)用得到社會(huì)的關(guān)注和認(rèn)可，但能持續(xù)從事大學(xué)評(píng)價(jià)研究的學(xué)者和團(tuán)隊(duì)不多。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)高等教育已進(jìn)入“大眾化教育”階段，最終將進(jìn)入“高等教育普及化”階段，也為中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系帶來的新的問題，存在眾多理論問題尚待解決。

    21世紀(jì)的中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)不能固執(zhí)于上個(gè)世紀(jì)的評(píng)價(jià)思想，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、符合教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)律，廣泛地聽取社會(huì)各界的意見和建議。蔡言厚教授強(qiáng)調(diào)指出，目前對(duì)中國(guó)高校的辦學(xué)評(píng)價(jià)不再是簡(jiǎn)單的學(xué)生數(shù)量、SCI、EI或其他數(shù)據(jù)庫(kù)的論文和專利數(shù)量等規(guī)模指標(biāo)的比較，評(píng)價(jià)者要緊跟時(shí)代步伐、不斷創(chuàng)新與學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)不同類型、不同層次院校的辦學(xué)差異和發(fā)展定位，處理好辦學(xué)規(guī)模指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的關(guān)系；充分認(rèn)識(shí)“育人是教育的根本任務(wù)”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)不同類型人才的社會(huì)貢獻(xiàn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)…,可以說中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)工作任重而道遠(yuǎn)。

2014中國(guó)大學(xué)排行榜100強(qiáng)

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