2016年9月28日-29日，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教學(xué)工作會(huì)議在杭州召開(kāi)。會(huì)議旨在貫徹《教育部關(guān)于辦好開(kāi)放大學(xué)的意見(jiàn)》及《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)方案》有關(guān)精神，研究探索“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

浙江省教育廳副廳長(zhǎng)朱鑫杰，浙江電大黨委書(shū)記方志剛出席會(huì)議并致辭。教育部職成司有關(guān)同志到會(huì)指導(dǎo)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)各分部主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長(zhǎng)，各分部教學(xué)處（中心）負(fù)責(zé)人，合作高校、部委、行業(yè)負(fù)責(zé)人，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)有關(guān)部門(mén)、學(xué)院、學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人等200余人參加會(huì)議。    

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)楊志堅(jiān)以《何以安身立命？》為題發(fā)表講話(huà)。他從“問(wèn)題與挑戰(zhàn)”、“安身立命之所”和“全面深化教學(xué)改革”三個(gè)方面，闡述了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在轉(zhuǎn)型和建設(shè)過(guò)程中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。楊志堅(jiān)說(shuō)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)掛牌成立四年來(lái)，大力推進(jìn)“1314”工程，各項(xiàng)改革建設(shè)工作全面深入展開(kāi)，取得了可喜的階段性成果，同時(shí)也要看到所存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)所面臨的根本問(wèn)題或焦點(diǎn)問(wèn)題，是人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題，“質(zhì)量是我們安身立命之所”。“安身立命”的關(guān)鍵在于不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有聲譽(yù)，沒(méi)有聲譽(yù)就沒(méi)有品牌，沒(méi)有品牌就沒(méi)有未來(lái)。楊志堅(jiān)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是國(guó)家對(duì)教育戰(zhàn)線提出的戰(zhàn)略任務(wù)和戰(zhàn)略主題，也是高等教育要增強(qiáng)五大辦學(xué)理念的核心。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)要以學(xué)生為中心，全面推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)支持、考試方式、教學(xué)制度改革，建立國(guó)開(kāi)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、適應(yīng)能力等，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，必須適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，全面推進(jìn)“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式的探索與發(fā)展，方便學(xué)習(xí)者泛在學(xué)習(xí)， 促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)理想的實(shí)現(xiàn)。楊志堅(jiān)指出，即將出臺(tái)的《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》將全面實(shí)施“質(zhì)量提升計(jì)劃”，包括實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)行動(dòng)項(xiàng)目、高水平教師能力提升項(xiàng)目、“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)施特定人群質(zhì)量提升項(xiàng)目、科研能力與水平提升項(xiàng)目等方面。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)劉臣在題為《凝聚共識(shí) 協(xié)同創(chuàng)新 共同推進(jìn)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革》的教學(xué)工作報(bào)告中，總結(jié)了近年的工作，分析了存在的問(wèn)題，并部署了下一步重點(diǎn)工作。劉臣說(shuō)，近年來(lái)，圍繞國(guó)家開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展，整個(gè)辦學(xué)體系堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以探索創(chuàng)新“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式為核心任務(wù)，按照“穩(wěn)中圖變、標(biāo)本兼治、循序漸進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新”的工作思路，全面推動(dòng)并實(shí)施教學(xué)、管理、服務(wù)一體化建設(shè)與改革，在加強(qiáng)制度建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)管理，緊扣人才培養(yǎng)、深化教學(xué)改革，改善教學(xué)條件、優(yōu)化教學(xué)服務(wù)等方面取得了進(jìn)展。劉臣指出，成績(jī)的背后往往也伴隨著各種問(wèn)題的產(chǎn)生，一是教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新不足，如分級(jí)體制造成運(yùn)行機(jī)制不暢，配套措施不足制約協(xié)同推進(jìn)，教學(xué)改革試點(diǎn)單位主體性發(fā)揮不夠等，二是教學(xué)過(guò)程落實(shí)不夠，如教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng)，與社會(huì)需求銜接不夠，師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上教學(xué)發(fā)展需要，資源適用性、共享性不足，平臺(tái)開(kāi)放性、規(guī)范性不夠等。針對(duì)這些不足，劉臣強(qiáng)調(diào)，下一步工作重點(diǎn)要圍繞“質(zhì)量聲譽(yù)品牌”，以“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式以及基于全網(wǎng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。從深入探索“寬進(jìn)嚴(yán)出”學(xué)習(xí)制度改革、實(shí)施課程專(zhuān)業(yè)學(xué)科一體化改革及加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行的保障建設(shè)等三方面著力。

會(huì)上，成都分部周繼平校長(zhǎng)、貴州分部李勤副校長(zhǎng)、西安分部趙麗玲副校長(zhǎng)、湖南分部岳陽(yáng)分校袁征校長(zhǎng)、浙江分部盧文輝副校長(zhǎng)分別以《關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)工作的思考、行動(dòng)、效果》《凝心聚力抓質(zhì)量 創(chuàng)新共享謀發(fā)展 貴州開(kāi)放教育多維度質(zhì)量診改教學(xué)管理模式》《把握國(guó)開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)試點(diǎn)契機(jī) 全面深化教育教學(xué)改革》《讓創(chuàng)新成為基層電大教學(xué)工作的主旋律》《提升教學(xué)質(zhì)量 打造辦學(xué)品牌 為樹(shù)立開(kāi)放大學(xué)良好口碑而不斷努力》為題，交流了教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)文法教學(xué)部部長(zhǎng)葉志宏、理工教學(xué)部部長(zhǎng)郭鴻、“一村一名大學(xué)生”辦公室主任張志軍、學(xué)習(xí)支持與學(xué)生事務(wù)中心主任張巒嶠、考試中心主任胡星、教務(wù)部部長(zhǎng)匡貴秋分別以《加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 落實(shí)教學(xué)過(guò)程 保障教學(xué)質(zhì)量》《“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計(jì)劃”試點(diǎn)情況》《“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”基本情況與教改措施》《教學(xué)團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)情況介紹及學(xué)習(xí)支持工作構(gòu)想》《考試改革進(jìn)展及措施》《教務(wù)管理：主要問(wèn)題的改革措施》為題發(fā)言，介紹了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教學(xué)工作的改革進(jìn)展和措施。

會(huì)議期間，與會(huì)代表還就國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在全面建設(shè)進(jìn)程中，教學(xué)工作所取得的進(jìn)展、成果及經(jīng)驗(yàn)交流了看法；研究分析了當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要矛盾和基本問(wèn)題，提出了解決的思路和建議；研討了創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、深化教學(xué)改革的思路和措施。

劉臣副校長(zhǎng)在會(huì)議總結(jié)時(shí)表示，這次大會(huì)是一次教學(xué)工作的總結(jié)會(huì)，是一次教學(xué)工作的研討會(huì)，是一次動(dòng)員會(huì)、反思會(huì)，標(biāo)志著教學(xué)改革工作的全面啟動(dòng)。與會(huì)人員通過(guò)交流和研討，在注重人才培養(yǎng)、抓教學(xué)體系建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)和規(guī)則的制定、重視實(shí)際行動(dòng)等方面達(dá)成共識(shí)。對(duì)于下一步的工作，劉臣副校長(zhǎng)指出，會(huì)后將認(rèn)真研究提出的問(wèn)題，對(duì)于制度性問(wèn)題要提出整改措施，對(duì)于常規(guī)性問(wèn)題要即知即改。還要進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，把三個(gè)文件的討論作為近期工作的重點(diǎn)，高度重視和支持教學(xué)改革工作，使教學(xué)改革工作有序開(kāi)展，真正地把教學(xué)改革納入到工作的重中之重。

與會(huì)代表認(rèn)為這次會(huì)議開(kāi)得及時(shí)，指出了問(wèn)題，提出了解決方案，收獲很大。四川分部劉純龍副校長(zhǎng)表示，楊志堅(jiān)校長(zhǎng)提到的人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題非常重要，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是辦學(xué)的根本，他以四川分部近年來(lái)不斷提升人才培養(yǎng)的方式為例，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用、學(xué)校的招生等都有密切關(guān)系，未來(lái)將更加注重民族地區(qū)等的特征，加大人才培養(yǎng)的投入。內(nèi)蒙古分部哈薩副校長(zhǎng)表示，會(huì)中講到關(guān)于課程改革中課程資源共建的問(wèn)題，作為區(qū)域特色和民族特色鮮明的地方分部，今后更加要注重非學(xué)歷教育方面的課程資源共建。西安分部趙麗玲副校長(zhǎng)對(duì)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)方面的問(wèn)題深表認(rèn)同，她說(shuō)，目前西安分部正在實(shí)施一系列競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大大提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)和授課熱情，今后還要采取更多措施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

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