為了做好學(xué)校的“青藍(lán)工程”及科組“解決問題”的課型研究,2016年11月10至11日，板芙鎮(zhèn)深灣小學(xué)開展四年級(jí)再次開展了同課異構(gòu)的活動(dòng)。這次活動(dòng)主要由四（3）班黃達(dá)峰老師、四（4）班溫軻瑋老師分別展示了《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的課型。該校數(shù)學(xué)學(xué)科組的老師參與聽課與評(píng)課的活動(dòng)。

　　面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，兩位教師都能從不同的角度入手，使用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法完成課堂。黃達(dá)峰老師以復(fù)習(xí)舊知方式導(dǎo)入新課，與學(xué)生回顧“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的筆算方法。再通過探討兩道例題遷移出除數(shù)是整十位數(shù)的除法的筆算方法。新教師溫軻瑋老師在“導(dǎo)師”羅植建老師的指導(dǎo)下，對(duì)教材進(jìn)行研讀，用估算，分小棒等方法對(duì)商進(jìn)行確定，對(duì)商在豎式中的位置進(jìn)和被除數(shù)的前兩位不夠除的情況進(jìn)行了探討，從而引導(dǎo)探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法與算理。在評(píng)講中以學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生在辨析中加強(qiáng)對(duì)新知的正確運(yùn)用。課后，大家對(duì)兩節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)與分析，討論了把計(jì)算與解決問題進(jìn)行融合提高課堂教學(xué)效果。

　　通過這次同課異構(gòu)的活動(dòng)，給大家提供了交流的平臺(tái)，也為“解決問題”的課型研究提供了素材！

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 中山市板芙鎮(zhèn)深灣小學(xué) ]