中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年的歷史中衍生出了許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進(jìn)一步推廣中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，根據(jù)市教育教學(xué)研究室培訓(xùn)規(guī)劃，11月10至11日在湖州山莊舉辦中山市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典專題培訓(xùn)活動(dòng)，鎮(zhèn)南小學(xué)四位國(guó)學(xué)研習(xí)成員參加了此次專題培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)由北京語(yǔ)言大學(xué)博士、中華吟誦學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)朱立俠老師為全體教師講授《三字經(jīng)》及其文化解讀。朱老師先從《三字經(jīng)》的起源及背景講起：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》是傳統(tǒng)教育啟蒙第一書。而《三字經(jīng)》將百科知識(shí)納入知識(shí)體系，古稱“小綱鑒”，短短千字卻包含了大部分的常用字，因此可謂很好的“識(shí)字教材”�！度�字經(jīng)》以均分節(jié)奏著書，朗朗上口，兒童皆可讀、背。因此，從教學(xué)順序上來(lái)說(shuō)，《三字經(jīng)》素為“蒙學(xué)”第一。介紹完知識(shí)背景，身為中華吟誦學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的朱老師即興為老師們吟誦了一段古文，贏得了陣陣掌聲。隨后，朱老師便遵循古法——一邊吟唱一邊詳細(xì)講解經(jīng)典含義，老師們也被朱老師的吟唱所感染，共同吟誦起《三字經(jīng)》來(lái)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，朱老師還用不同的古調(diào)為大家展示了《出師表》、《史記》的吟唱，令人感嘆于吟誦賦予傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力！

　　《三字經(jīng)》雖只是1344字的兒童啟蒙讀物，卻能包含中華上下五千年的文明史脈、傳承倫理道德及優(yōu)秀的教育理念，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的普及型經(jīng)典。在日常教學(xué)中如何能將生澀的古文教予學(xué)生？朱老師給出了答案——吟誦。除了自己當(dāng)場(chǎng)誦讀展現(xiàn)古調(diào)的感染力，朱老師還播放了幾個(gè)學(xué)生吟唱的視頻，看著孩子們舉手投足間展現(xiàn)出的氣韻，仿佛看到了傳承傳統(tǒng)文化復(fù)興的希望。以吟唱引領(lǐng)“蒙學(xué)”，為國(guó)學(xué)教育打開(kāi)了一片新天地！

( 責(zé)任編輯:總編)

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