雖然混齡教育模式在歐美學(xué)前教育中已經(jīng)得到普遍運(yùn)用，但在我國幼兒園教育中仍然舉步維艱。為推動(dòng)混齡教育的進(jìn)一步推廣，促進(jìn)混齡教育的經(jīng)驗(yàn)交流與分享，提 升混齡教育的品質(zhì)，拓展混齡教育研究的空間，特面向廣東省內(nèi)實(shí)施混齡教育的幼兒園舉辦首次混齡教育交流研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前 教育系張博教授主辦，由廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒園承辦。2016年5月27日，廣東省首次混齡教育研討活動(dòng)在廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒園拉開了帷幕，炎炎夏日，也擋 不住參會人員對混齡教育執(zhí)著探討的熱情，來自廣東省的近40家幼兒園園長及老師進(jìn)200多人參加了本次研討活動(dòng)

活 動(dòng)分三個(gè)部分開展，首先觀摩了該園的全園混齡戶外自主游戲，參觀人員為孩子們在游戲中的自主、快樂探索、自然和諧的混齡互動(dòng)贊嘆；同時(shí)該園各班還展示不 同分組形式的混齡教學(xué)活動(dòng)，靈活多樣的教育活動(dòng)，讓同行們感覺到混齡教學(xué)并非想象中的那么難；其次，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，開展了三個(gè)分會場的研討活動(dòng)，每 個(gè)會場開展不同的研討主題：混齡班級的組織與管理策略、如何有效促進(jìn)混齡互動(dòng)、混齡游戲的觀察與指導(dǎo)，研討的過程中，點(diǎn)燃了混齡教育的火花，激發(fā)了大家對 混齡教育的熱情；最后是張博教授的講座，富有指導(dǎo)和前瞻性的講座，讓同行們對混齡教育的研究找到了動(dòng)力，堅(jiān)定了大家對開展混齡教育的信心；最后六所實(shí)施混 齡教育的幼兒園進(jìn)行了混齡教育經(jīng)驗(yàn)的分享，分別從混齡環(huán)境、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面展開了各園經(jīng)驗(yàn)的分享，起到了良好的借鑒作用。

混齡教育在幼兒的成長中具有獨(dú)特的價(jià)值，混齡教育與同齡教育構(gòu)成幼兒園教育的有機(jī)整體。因此，混齡教育與同齡教育一樣，應(yīng)該成為幼兒園教育的一種常態(tài)模式。希望通過本次研討活動(dòng)，能推動(dòng)廣東省的混齡教育研究，鑄造廣東省的混齡教育研究陣地。

廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒園

( 責(zé)任編輯:總編)

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