為了提高常態(tài)課教學(xué)的有效性，優(yōu)化計(jì)算課課堂教學(xué)，讓老師們更好地理解和使用新教材，2016年3月31日下午在荔園小學(xué)階梯教室舉行了黃埔區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)課例觀摩與研討活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始是由荔園 小學(xué)陳瓊珊老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》。教學(xué)中學(xué)生借助點(diǎn)子圖進(jìn)行直觀運(yùn)算，在操作活動(dòng)中自主建構(gòu)計(jì)算模型，不僅呈現(xiàn)出多種計(jì) 算方法，同時(shí)在不斷交流與探索中，溝通了算理與算法之間的聯(lián)系，獲得了解決問(wèn)題的方法，豐富了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。陳老師靈活、開(kāi)放的課堂教學(xué)獲得聽(tīng)課老 師的一致好評(píng)。

課后，區(qū)中心組老師為本課例做了精彩的點(diǎn)評(píng)，提出了寶貴的建議，讓老師們進(jìn)一步明晰計(jì)算教學(xué)應(yīng)該如何講清算理，提煉算法，做到“明算理”與“懂算法”并重。

最后，教研員廖創(chuàng)英老師結(jié)合本課例與大家進(jìn)行了關(guān)于計(jì)算教學(xué)的主題式研討，引領(lǐng)教師如何把握新教材計(jì)算課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，同時(shí)從編制教學(xué)目標(biāo)、正確理解使用新教材、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣等方面提出了具有方向性、建設(shè)性的指引，為提高常態(tài)課教學(xué)的有效性提供了有力的理論支撐。

（荔園小學(xué) 黃小芬）

( 責(zé)任編輯:總編)

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