家長：孩子面談表現(xiàn)不佳會不會影響分班

　　小學：面談只是了解孩子情況非分班依據(jù)

　　上周末是廣州市小學新生報名的時間。今年恰逢“金豬寶寶”上小學，學位分外緊張。比學位更緊張的是家長們的心情：擔心孩子在報名面談中表現(xiàn)不佳，給老師留下不好的印象而被分到“差班”……有家長特地事先幫孩子準備，有幼兒園甚至安排了入學面談“模擬考”。

　　對此，多位小學負責人都表示，入學面談只是了解孩子的基本情況，不是智力測試，也絕不是分班的依據(jù)，請家長不必過于緊張。

　　上周末，廣州各所小學開始接受新生報名。昨天，在華陽小學新生報名現(xiàn)場，女孩小琳喜滋滋地對爸爸說：“老師問我會不會唱歌，叫我給她唱一首聽聽。我唱了幼兒園教的《畢業(yè)歌》，老師說我唱得好聽呢。”記者了解到，華陽小學的面談沒有做題，而是讓孩子唱歌、跳舞、玩積木，老師會提一些簡單的問題。

　　面談做游戲玩拼圖還有糖吃

　　在朝天路小學，一名小女孩笑著出來抱住媽媽。她說：“老師讓我們做游戲，還有拼圖，也有算術題！”記者問她回答對了沒，她不好意思地說，有一道20-13=？的算術題沒回答出來。“我沒有用手指算，就和老師說不會。”另一名同去的小男生說，老師告訴他一天要跳50下繩子“減肥”。很多學生都笑嘻嘻地出門來，說：“最后老師送了一顆糖給我吃。”這讓家長們一顆懸著的心終于放了下來。

　　“聽說今年學位緊，就很怕出什么差錯。又怕小孩太緊張、回答得不好，給老師留下不好的印象。”不少家長紛紛表示有這方面的擔心。

　　教育機構推出“幼升小”培訓

　　“去學校報名之前，我們在家里專門給小孩做了面談方面的訓練。”家長侯先生說，準備的內容包括：孩子自己的名字會寫會讀、知道爸爸媽媽的名字、職業(yè)，知道家庭的地址，會介紹自己的愛好、好友等等。

　　海珠區(qū)的學生家長吳先生告訴記者，孩子所在的幼兒園想得更加周到，專門組織了模擬考。記者在這張“考卷”上看到，內容包括語言表達能力、思維方式等。題目要求學生介紹自己和家庭成員的基本信息、看圖后描述圖意、辨認圖形、做10以內的加減法和數(shù)學應用題等。在模擬面談中，幼兒園的老師還特別提醒孩子，要主動向老師問好，要講普通話。“我覺得這種模擬面談很好，可以讓孩子做好準備，以避免到時候緊張、表現(xiàn)不好。”

　　記者在海珠區(qū)一所省一級小學門口看到，幾家教育機構忙著派發(fā)“幼小過渡”課程宣傳單。第一期的開課時間是在7月，一共5天時間，每天上一個半小時，主要學習拼音和數(shù)理技巧，學費高達800元。工作人員熱心地向家長介紹道：“幼升小過渡是非常重要的，你看，原本在幼兒園，孩子的注意力只需集中15分鐘，但到了小學，他的注意力要集中45分鐘，而且很多孩子學拼音會感到很吃力，過渡一下很重要的。”

　　釋疑

　　面談并非智力測試

　　只是了解基本情況

　　記者了解到，幾乎所有小學的面談環(huán)節(jié)都不允許家長在場，因此顯得頗為神秘。那么，面談的目的到底是什么？難度有多大？

　　多所公辦小學的校長告訴記者，入學面談只為了解學生的基本情況，并不考察知識，更不是智力測試。荔灣區(qū)一所市一級小學的校長介紹，如果學生是地段生的話，學校是一定要接收的。面談是為了看學生的身體、智力狀況是否屬于正常范疇。“我們遇到過一種情況：孩子有點輕微智力問題，但家長不愿面對，也不告訴學校，孩子入學后在學習、生活方面都存在困難，甚至影響其他同學。”這位校長表示，不是說孩子有這些問題，學校就不接收了，“只是為了掌握真實的情況，方便開展教學”。只要按政策應該接收的孩子，公立學校都必須接收。記者了解到，小學屬于義務教育階段，不能分重點班和非重點班，學校也不會根據(jù)學生在面談中的表現(xiàn)將其分為“三六九等”。

( 責任編輯:陳老師)

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