原題回放：
【2013廣一模作文】
小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”
爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆.克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學(xué)生個個成績優(yōu)異，又彬彬有禮。”
媽媽急切地問道：“他有什么秘訣？”
爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”
媽媽有點生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^。”
爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要?。?rdquo;
小軒一聲不吭，默默地看著他倆。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
優(yōu)秀作文范文欣賞（八）： 賈平凹說：“人生得也罷，失也罷，成也罷，敗也罷，最重要的是心中的那潭湖不能沒有月輝。”在我看來，每個人心中湖上的月輝便是對他人優(yōu)點的贊美。這種贊美，真誠，沒有虛假；友好，沒有生氣。
“別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”材料中的爸爸如是說。誠然，我們要看見別人的長處并能去贊美他人。
被世人稱為“民族脊梁”的劉古愚是資產(chǎn)階級改良派的首領(lǐng)之一。在那個剛剛吹起民主之風(fēng)的年代里，劉古愚看到西方國家的眾多優(yōu)點，他由此感嘆，對西方先進(jìn)的教育油然而生一種贊美之情。他贊美西方，贊美西方教育的偉大作用——推動社會進(jìn)步，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，他毫無保留地表達(dá)了自己的“贊嘆”：引進(jìn)西方教育，設(shè)學(xué)堂，啟民智。身體力行如劉古愚，他對西方國家的教育的贊美，為那個時代的民眾解放思想，為那個時代的中國注入一股新鮮血液，流淌至今?？梢?，學(xué)會贊美他人，贊賞他人的優(yōu)點，以一種真誠的態(tài)度，這樣的言行會讓你心似蓮花，撒下一路馨香。
泰戈爾曾言：“當(dāng)我們最為謙卑并善于贊美時，便是我們最接近偉大的時候。”納蘭容若雖身為八旗子弟，卻沒有趾高氣揚的高官姿態(tài)，沒有輕視他人的種族觀念。他認(rèn)為漢族文化博大精深， 與許多漢族落拓文人成為莫逆之交，互相切磋學(xué)問。他經(jīng)常感嘆漢人身上的優(yōu)點，贊賞漢族文化的美妙。作為清朝的達(dá)官顯貴，沒有盲目排斥漢族，而是用心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以贊嘆，由此促進(jìn)了滿漢文化的交融，讓中華民族文化內(nèi)涵得以豐富。
反觀現(xiàn)今，在這個競爭激烈的社會上，競爭，超越，詆毀……的想法充斥著人們的大腦，使人們忘記了人與人之間除了競爭，詆毀，似乎再沒什么了。當(dāng)然，許多人仍然具有贊美他人的品質(zhì)，愿這一品質(zhì)長成一樹繁華，溫暖人們冰冷已久的心，留得一路清香。
生活賦予我們的并不都是競爭，不都是打擊，不都是敵對，更多的是贊美。因此，何不學(xué)會贊美他人，贊賞他人的優(yōu)點 ，讓世界的黑暗一面淡去，迸發(fā)出黎明的金光？
評語：
本文立意為“贊美他人”。以“劉古愚贊揚西方文化”“納蘭容若贊揚漢族文化”為正面詳例，并聯(lián)系實際作反面分析，全文緊扣中心行文，文章語言優(yōu)美，條理清晰。
得分：51分
點評：東莞市光明中學(xué)(金文老師)