原因分析：

1、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多。

2、上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知。

3、經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。

4、影響知識(shí)遷移能力，只掌握容易的知識(shí)點(diǎn)而難題不會(huì)做。

5、打擊孩子學(xué)習(xí)自信心，考試容易出現(xiàn)緊張和消較的心理。

具體表現(xiàn)：

1、沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課。

2、不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來(lái)越不牢固。

3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差。

4、不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。

5、學(xué)生沒(méi)有掌握解題的思路和基本方法，不會(huì)舉一反三。

學(xué)霸指導(dǎo)：

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。

3、認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新。

4、活學(xué)活用，改善效率，步步為贏。

具體步驟：

第一步：改變抵觸心理，建立對(duì)各學(xué)科的成就感。

第二步：學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)各科知識(shí)。

第三步：中考復(fù)習(xí)取各城區(qū)之精華。

第四步：調(diào)整心態(tài)，輕松上考場(chǎng)。