剛上一年級(jí)的女兒卉卉睡熟了，家住江蘇鎮(zhèn)江的王女士，無(wú)意中看到了女兒寫的第一篇日記《我的愿望》，當(dāng)看到用漢語(yǔ)拼音拼出的日記的第一句竟然是“我的愿望是媽媽不要打罵我，還希望媽媽不要煩我……”時(shí)，王女士忍不住淚流滿面。

在我國(guó)，“不打不成器”的傳統(tǒng)觀念仍然很嚴(yán)重，許多家長(zhǎng)認(rèn)為打孩子天經(jīng)地義。雖然現(xiàn)代父母暴力懲罰、打罵孩子的現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前那么頻繁和嚴(yán)重，但不代表這種傷害就消失了。今年8月發(fā)布的中國(guó)首份親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告顯示，7成以上的家長(zhǎng)曾對(duì)孩子實(shí)施暴力。

近年來(lái)，家庭暴力事件頻頻發(fā)生，家長(zhǎng)在“武力”教育孩子時(shí)，往往因情緒激動(dòng)而怒不擇物，抓著啥打啥，家長(zhǎng)對(duì)孩子施暴致死致殘并非個(gè)案。

2010年4月，在廣東順德開面食店的福建籍家長(zhǎng)因9歲的女兒拒絕上補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)街猛打，后因用力過猛致女童死亡。

2010年3月，廣東省廣州市番禺某小區(qū)一名11歲的男孩被其父施暴致死，警察趕到后將正拿刀子準(zhǔn)備自殺的孩子的父親鄧某帶走。

2009年6月，河南鄭州三歲的兒童小荃，因記不得香蕉的“蕉”字怎么念，就被親生的父母毆打致死。

2009年6月，一名9歲男童因未將300元托管費(fèi)交給托管中心，兒童節(jié)晚上在廣東省中山市石岐區(qū)家中受其母虐待后死亡。

……

北京青少年法律援助研究中心副主任張雪梅在接受采訪時(shí)表示，目前我國(guó)從立法上“對(duì)未成年人禁止家庭暴力”的相關(guān)規(guī)定缺少完整性、系統(tǒng)性的可具體操作的實(shí)施細(xì)則，對(duì)未成年人的關(guān)注度明顯不足。同時(shí)遭受家庭暴力的未成年人，往往容易接受并使用暴力，還有可能將這種暴力行為延續(xù)至下一代。

在外面特和氣的媽媽，怎么在家有時(shí)像魔鬼

10歲的安安品學(xué)兼優(yōu)，每天送他上學(xué)的漂亮媽媽和藹可親，這樣的家庭總是讓人羨慕。然而安安的同學(xué)卻不止一次聽到他的抱怨，“你別看我媽在外面跟誰(shuí)都特和氣，但回到家就不是那么回事了。”據(jù)安安的同學(xué)反映，安安的媽媽為了能讓安安小升初時(shí)上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，從小學(xué)一年級(jí)開始就給安安報(bào)了各種課外培訓(xùn)班。“有時(shí)因?yàn)槲蚁攵嗤嬉粫?huì)或是單詞少背了幾個(gè)，我媽媽就會(huì)用尺子甚至跳繩打我。”安安委屈的對(duì)記者說。“有一次，要不是我躲得快，我媽媽從廚房里扔出的飛刀就扎著我了，我們家墻上至今還留著那個(gè)小刀子扎過的痕跡呢。媽媽有時(shí)看起來(lái)像魔鬼……”

同樣，安安的同學(xué)機(jī)靈可愛的小龍?zhí)崞鹱约旱陌ご蚪?jīng)歷也是一肚子的委屈，“我爸一般急了就用他的皮帶打我，挺疼挺疼的。”小龍說，有一次自己的數(shù)學(xué)考得不理想，沒敢給家長(zhǎng)看試卷，就自己模仿爸爸的筆跡簽了字，但最后還是被老師發(fā)現(xiàn)告訴了家長(zhǎng)，“那次我印象特深，好幾天屁股上的紅印子都沒掉。”

記者問：“那你以后還敢不給你爸看卷子嗎？”

“不敢了。”小龍笑著說。

記者在北京一所小學(xué)門口隨機(jī)采訪了幾名小學(xué)生，在聽到“是否在家里有挨打經(jīng)歷”時(shí)，多數(shù)孩子都是點(diǎn)頭承認(rèn)，“爸媽也是為我好，盡管他們氣急了會(huì)打我，但‘挨打’并不經(jīng)常發(fā)生。”

親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告顯示，打孩子的原因中，孩子撒謊是最主要的原因，占了34。5%，其次是不服從家長(zhǎng)命令或者待人接物失禮。

“天使”變“野獸”

“小時(shí)候嘗盡家暴的苦頭，發(fā)誓一定要做個(gè)絕對(duì)不打孩子的媽媽。可是，做不到啊做不到啊……”周女士提起自己正在上小學(xué)二年級(jí)的兒子，情緒就有點(diǎn)控制不了了。“對(duì)他，我基本上是在天天上演‘天使與野獸’。”

在政府做公務(wù)員的周女士每天按時(shí)按點(diǎn)接送孩子上下學(xué)，回家后還要趕緊做飯、管孩子，緊緊張張地，總希望兒子能自覺迅速地將十幾分鐘的作業(yè)做完。然而事與愿違，“每天一開始我都會(huì)像溫柔的天使一樣，‘寶貝，你看作業(yè)很少很簡(jiǎn)單對(duì)吧？我們趕快寫完，寫完后就下樓玩或者自己看書，或者吃好吃的’，總之一切他喜歡的都會(huì)發(fā)生。”兒子一般這時(shí)的回答都非常堅(jiān)定，“放心吧媽媽，你忙你的去吧！”

然而，5分鐘過去了，兒子的作業(yè)好像什么都沒有開始，也不知他在那忙活什么，周女士說，這時(shí)候“天使”基本上快繃不住了，“你怎么還不快點(diǎn)，今天這點(diǎn)作業(yè)要是老讓人催著，可就沒勁了”。接下來(lái)，10分鐘后，再去窺視兒子，還是什么都沒開始，“你怎么還在玩，玩什么，鉛筆、橡皮、尺子都有什么好玩的。你怎么這么不聽話，是不是非得‘敬酒不吃吃罰酒’”。索性，氣呼呼的周女士開始坐在兒子旁邊監(jiān)工，“媽媽，我要喝水，”“喝！”“媽媽，我要臭臭，”“拉！”……20分鐘后兒子從廁所出來(lái)，一個(gè)小時(shí)已過去了，兒子的作業(yè)一點(diǎn)也沒做，“天使”變“野獸”終于爆發(fā)了……

“事后，看著兒子胳膊上被自己打的紅印子，我真的很后悔，但那一刻我好像控制不了自己了。”周女士說。

采訪中，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于打孩子有內(nèi)疚感，并表示會(huì)在今后的教育中加強(qiáng)與孩子的溝通，找到更好的方法教育孩子。但仍有部分家長(zhǎng)認(rèn)為“打孩子是為了他好”，是自己家庭內(nèi)部的事，別人沒有權(quán)利干涉。“難道我連自己的孩子都不能碰了？”一位接受采訪的家長(zhǎng)表示。

目前我國(guó)第一代獨(dú)生子女中，有不少已為人父母。2009年，濟(jì)南市青少年研究所在對(duì)獨(dú)生子女父母教育下一代方式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一半以上父母會(huì)采取打罵的方式教育孩子。

調(diào)查中，承認(rèn)“經(jīng)常打罵孩子，不打不成器”的有5。94%；承認(rèn)“偶爾會(huì)打罵孩子，孩子氣得你沒辦法”的高達(dá)48。51%；表示“從不打罵孩子，打罵孩子是家長(zhǎng)無(wú)能的表現(xiàn)，也是違法的”有36。63%；選擇“其他”的占8。91%。

調(diào)查顯示，有一半多家長(zhǎng)的兒童權(quán)力意識(shí)、法律意識(shí)淡薄，對(duì)孩子缺乏足夠的尊重和理解，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，采取打罵這種最簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)解決。周女士說：“在中國(guó)，可能家長(zhǎng)權(quán)利在沒有監(jiān)管的前提下，多數(shù)人會(huì)像我一樣打孩子無(wú)所顧忌。”

同樣，如今信奉“沒有不好的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)”理念的人不在少數(shù)。家有一個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)馮先生就是持這種觀念的人，“打孩子是愚蠢的行為，我堅(jiān)決反對(duì)打孩子，打孩子是父母沒有用科學(xué)方法教育孩子的一種表現(xiàn)。”

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在美國(guó)沒有家長(zhǎng)敢輕易觸犯法律

“我現(xiàn)在基本上天天哄著他，哪敢碰他一根手指頭，人家小人的人身權(quán)利不容侵犯。”目前在美國(guó)東部生活的程女士說起自己上小學(xué)三年級(jí)的兒子康康簡(jiǎn)直是哭笑不得。在美國(guó)出生的康康為了方便學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，小學(xué)一二年級(jí)是在國(guó)內(nèi)度過的，和國(guó)內(nèi)的孩子一樣接受著中國(guó)的傳統(tǒng)教育，當(dāng)然也包括適應(yīng)犯錯(cuò)誤時(shí)媽媽具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的“發(fā)飆”，漸漸地康康已能通過媽媽“發(fā)飆”的級(jí)別來(lái)判斷自己錯(cuò)誤程度。在媽媽眼里，康康是個(gè)聽話的乖孩子。

三年級(jí)全家回到美國(guó)，康康入讀一所公立小學(xué)，變化也就此開始了。程女士說，慢慢地發(fā)現(xiàn)康康漸漸“越來(lái)越不聽話了”，有時(shí)候放學(xué)回家媽媽對(duì)康康說，“快去練會(huì)兒琴吧。”

“我這會(huì)兒沒興趣練，我想玩。”康康說。

“那哪行，必須練，否則……”話說一半，程女士趕緊“剎車”。因?yàn)樗澜酉聛?lái)那個(gè)在國(guó)內(nèi)經(jīng)常被媽媽把屁股打得通紅的康康肯定會(huì)說，“你威脅我，我告老師。”

程女士說，美國(guó)的小學(xué)特別重視對(duì)孩子人身權(quán)利的教育，告訴孩子們每個(gè)人的身體不容侵犯，包括自己的爸爸媽媽。同樣家長(zhǎng)也不可以強(qiáng)迫或者威脅孩子做自己不愿意不喜歡的事情，包括一些課外班、選修課等，注重培養(yǎng)孩子自覺自愿的學(xué)習(xí)興趣。老師總是適時(shí)地提醒孩子，當(dāng)家長(zhǎng)有侵權(quán)行為時(shí)要及時(shí)報(bào)告老師、鄰居或直接撥打“911”，“孩子們別的記不住，但‘911’的號(hào)碼他們記得清楚著呢。”程女士笑著說。

程女士說，像電影《刮痧》一樣，許多華人家庭使用被中國(guó)人認(rèn)為再正常不過的教育方式來(lái)教育孩子時(shí)，卻不知不覺地就觸犯了美國(guó)關(guān)于兒童保護(hù)的相關(guān)法律，“對(duì)華人家長(zhǎng)來(lái)說，這是一門學(xué)問，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

程女士說自己很清楚，當(dāng)同樣是華人家庭的鄰居在大吼大叫地教育孩子時(shí)，“我們可能沒覺得怎樣，但另外的鄰居報(bào)警了，他們認(rèn)為孩子當(dāng)時(shí)的處境非常危險(xiǎn)，已經(jīng)失去理智的父母下一步不知要對(duì)弱小的孩子做出什么更大的人身威脅。”

程女士說，在美國(guó)關(guān)于保護(hù)兒童的相關(guān)法律各州都有所不同，但家長(zhǎng)基本都知道，當(dāng)警察第一次接到報(bào)警時(shí)，家長(zhǎng)就意味著十幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間失去對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，同時(shí)家長(zhǎng)在得到相應(yīng)處罰外孩子的各種費(fèi)用同樣需要你“買單”。當(dāng)警察第三次接到報(bào)警時(shí)，那么這個(gè)孩子的家長(zhǎng)就意味著永遠(yuǎn)失去了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。“所以在美國(guó)沒人敢輕易去嘗試著用暴力手段來(lái)教育孩子。”

程女士現(xiàn)在更多時(shí)候是通過和老師、家長(zhǎng)探討溝通怎樣更科學(xué)有效地教育孩子，“在美國(guó)要想合理合法地‘收拾’康康不是一件容易的事了。”程女士笑著說。

“在美國(guó)《防止兒童遭受虐待法案》中有明確規(guī)定的‘強(qiáng)制報(bào)告’制度，只要有理由懷疑兒童在家庭中可能遭受暴力就可以報(bào)告，即與孩子接觸人員，如鄰居、醫(yī)生、教師、衛(wèi)生保健人員等在了解未成年人遭受家庭暴力時(shí)能積極有效快速報(bào)告的制度。”北京青少年法律援助研究中心副主任張雪梅在接受采訪時(shí)解釋說，目前兒童家庭暴力在我國(guó)由于對(duì)監(jiān)護(hù)人監(jiān)督制度、強(qiáng)制報(bào)告制度等的缺失，導(dǎo)致家庭暴力缺乏有效的監(jiān)測(cè)和信息來(lái)源機(jī)制，本來(lái)就弱小的孩子在遭受家暴時(shí)往往不能及時(shí)得到外界幫助和干預(yù)。

缺乏有效懲戒，施暴父母藐視法律

“現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)未成年人遭受家庭暴力的概念非常不準(zhǔn)確，大眾普遍認(rèn)為只有具有一定嚴(yán)重傷害后果的打孩子行為才算是針對(duì)孩子的家庭暴力。”張雪梅在接受采訪時(shí)表示，中國(guó)傳統(tǒng)思想觀念合理化了打孩子的現(xiàn)象，“大眾普遍認(rèn)為打孩子是在教育孩子，是為孩子好，打幾下孩子不是家庭暴力。”同時(shí)，專家認(rèn)為在當(dāng)下社會(huì)中，父母打孩子現(xiàn)象在家庭中是比較常見的，加之社會(huì)大眾的包容態(tài)度，即使鄰里親屬知道也不會(huì)報(bào)警。

張雪梅說，目前從我國(guó)相關(guān)立法來(lái)看，對(duì)未成年人禁止家庭暴力的規(guī)定非常嚴(yán)格，其中《未成年保護(hù)法》《婚姻法》《婦女權(quán)益保護(hù)法》中都非常嚴(yán)格的涉及對(duì)未成年人禁止家庭暴力的法律要求。但從這些對(duì)未成年人法律保護(hù)的規(guī)定中來(lái)看都是非常原則性規(guī)定，且散落在不同的法律法規(guī)中。張雪梅指出，“從立法上來(lái)說，‘對(duì)未成年人禁止家庭暴力’的相關(guān)規(guī)定缺少完整、系統(tǒng)性的可具體操作的實(shí)施細(xì)則，許多法律規(guī)定主要關(guān)注的是婦女，對(duì)未成年人的關(guān)注度明顯不足，沒有將未成年人與成年人區(qū)別開來(lái)。”

此外在家庭中，父母的辱罵以及帶有歧視性的語(yǔ)言同樣會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。

專家表示，針對(duì)父母施暴的情況，有關(guān)部門基本上采取批評(píng)教育的方式，后果嚴(yán)重的根據(jù)法律規(guī)定還可以撤銷監(jiān)護(hù)資格。然而，由于相關(guān)法律配套制度不完善，因?yàn)槿狈τ行У膽徒?，一些施暴父母藐視法律；另一方面，?duì)于遭受暴力侵害的未成年人，在家庭中將會(huì)面臨更嚴(yán)重的傷害。

兒童家庭暴力是對(duì)兒童極端的傷害

如今家長(zhǎng)所受各方面的壓力增大、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)期望值的增加以及新時(shí)期孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，使得一些家庭中打罵現(xiàn)象變成暴力事件并不斷升級(jí)。這不僅給孩子帶來(lái)精神與肉體的雙重傷害，也是孩子不良性格形成的重要誘因。

父母打孩子往往出于一時(shí)沖動(dòng)，大多沒有經(jīng)過深思熟慮，但如果經(jīng)常打孩子，就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果，使孩子產(chǎn)生不良心態(tài)和心理偏差。諸如懦弱、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、陽(yáng)奉陰違等等。此外，兒童時(shí)期的孩子能夠清楚地記住父母對(duì)自己曾經(jīng)的暴力行為，給心靈蒙上一層陰影。

“未成年人家庭暴力是對(duì)孩子極端的傷害。”張雪梅說，孩子不論是直接還是間接遭受家庭暴力，往往都會(huì)容易接受并使用暴力。這是一種“暴力循環(huán)”現(xiàn)象。“家長(zhǎng)對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，會(huì)潛移默化地影響到孩子。經(jīng)常挨打不僅容易使孩子產(chǎn)生暴躁的性格，還會(huì)讓孩子誤認(rèn)為，使用暴力手段就能解決問題。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，當(dāng)孩子面臨糾紛時(shí)，有可能用暴力的方式解決問題。

來(lái)自“兒童安全與社會(huì)責(zé)任──為了孩子”國(guó)際論壇的一項(xiàng)對(duì)未成年人犯罪的調(diào)查顯示，性格暴躁是未成年人犯罪的內(nèi)在動(dòng)因，而父母的打罵則是未成年人不良性格產(chǎn)生的重要根源。父母的暴力行為成為孩子的攻擊性示范。

張雪梅認(rèn)為，由于一些困難家庭缺少社會(huì)福利支持，家庭經(jīng)濟(jì)能力失衡，“打孩子”往往成了家長(zhǎng)的某種“出氣”手段。社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)這些可能存在潛在危險(xiǎn)的“高危家庭”予以支持，要幫助教育家長(zhǎng)掌握科學(xué)有效的教育手段。

“孩子并非私人財(cái)產(chǎn)，即使父母，也沒有打罵孩子的權(quán)力。”張雪梅說，對(duì)未成年人的暴力行為較對(duì)婦女施暴更隱蔽，他們?nèi)跣〉經(jīng)]有能力保護(hù)自己。她認(rèn)為，對(duì)身處家庭暴力中的孩子，要推動(dòng)多部門聯(lián)合出臺(tái)保護(hù)機(jī)制，才能幫助受虐兒童走出暴力。

法律釋義：

家庭暴力，顧名思義，是發(fā)生在家庭中的、有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系的人之間的一種暴力行為，這種暴力一般是對(duì)身體的摧殘、折磨、傷害，手段多采用毆打、限制人身自由等殘害身體健康的行為。對(duì)未成年人的家庭暴力，指的是家長(zhǎng)濫用打罵等方式管教孩子，給孩子身心造成極大傷害的暴力行為。