愛孩子還要講方法？沒錯，不恰當的愛，可能會事倍功半甚至適得其反。最近，“虎媽”、“貓爸”的育兒經成為社會熱議的話題。都是愛孩子，但方式卻大相徑庭。同樣的方法，可能對別人的孩子有效，對自己的孩子就不那么管用了。教育，尤其是家庭教育，應該是個性化的?，F在，初三生面臨畢業(yè)升學的壓力，初三家長的壓力也不小，但不管如何愛子心切，都要注意方法。

　　首先，了解孩子的需求。孩子最喜歡的是什么？最擔心的是什么？最得意的又是什么？不要總以為“自己的娃自己知道”。孩子一天天長大，很多情況特別是心理變化，家長是需要深入了解的。只有了解了孩子，才能因材施教，采取相應的方法。

　　其次，關心要適度。打聽學校的事情，詢問考試成績……家長的這些做法看似關心孩子，但在孩子看來，可能會覺得家長只關心學習。因此，家長對孩子的關心，不僅要適度，還要全面。生活上的噓寒問暖是必要的，做好后勤工作是起碼的要求。打聽學校的事情，要看孩子愿不愿意講，不要勉強。是否參加課外輔導班，也要考慮孩子的特點，一起商量之后再決定。

　　最后，當好一個引導者。孩子不是員工，家長也不是領導。家長要成為孩子的導師，指點孩子成長。初三生面臨人生中一次重要的考試，會遇到學習、心理、交友等方面的各種問題。在成長中，如何避開那些淺灘和暗流？家長的經驗可以起到一定作用，但為了學會游泳，嗆兩口水是免不了的。讓孩子摔打摔打對他們是有好處的。孩子究竟要考一所什么樣的學校？家長可以多方搜集信息，結合孩子的實力來衡量。升學目標過高或過低都不好，適合孩子的才是最好的。

　　科學的愛才是真的愛。在孩子成長的過程中，父母也該不斷成長。只要努力，大家都能找到適合孩子的教育方法。