現(xiàn)代社會十分推崇這樣一句話：“不斷創(chuàng)新是卓越?！币驗?，現(xiàn)代社會具有三個特性：新奇性、多樣性、暫時性。如果說，過去落后于社會的是文盲，現(xiàn)在落后于社會的將是缺乏創(chuàng)造意識，創(chuàng)造力低的人。創(chuàng)造意識是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動力，許多先進國家都重視對小學(xué)生進行這方面的教育，日本更是從孩子2歲起就對其進行創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維等方面的訓(xùn)練。孩子的創(chuàng)造意識能否得到良好的發(fā)展，父母提供的家庭環(huán)境起著重大決定作用。那么，父母怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造意識呢？

　　激發(fā)和發(fā)展小學(xué)生的問題意識

　　人的創(chuàng)造思維往往從問題開始，達爾文因此創(chuàng)立生物進化論，牛頓因此發(fā)現(xiàn)力學(xué)定律。著名詩人歌德的創(chuàng)造意識也源于幼年時問題意識得到激發(fā)：小時候，他媽媽每天都要給他講故事，但每每講到關(guān)鍵之處，即停下來，讓小歇德自己提出各種假設(shè)，就是這樣，日復(fù)一日，歌德培養(yǎng)出了強烈的創(chuàng)造意識，這為他日后的成就打下堅實基礎(chǔ)。孩子往往天生好問，父母要緊緊抓住時機，保護和發(fā)展孩子的好奇心，有意識地設(shè)置一些錯誤和疑難問題：畫錯的畫，有錯誤的故事等，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　培養(yǎng)小學(xué)生恒久的創(chuàng)造熱情

　　美國專利局負責(zé)人在總結(jié)了申請發(fā)明專利的人的經(jīng)驗后指出：“每一個男人、女人和小孩都是一個潛在發(fā)明家，他們中的90％都曾想要發(fā)明某種東西，只是大部分人的熱情只能維持一個星期左右?！贝_實，創(chuàng)造意識固然表現(xiàn)為探索，但這種探索的實質(zhì)是“求是”，目標是發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在規(guī)律，因此，需要付出艱辛的勞動，必須有鍥而不舍的精神去探索。孩子往往只有三分鐘熱度，需要父母從小培養(yǎng)堅持性、毅力和恒心，還要鼓勵孩子從不同角度去解決問題，而不滿足于一種答案。孩子從不斷創(chuàng)造中感到愉快，才能維持恒久的創(chuàng)造熱情。當(dāng)孩子遇到困難挫折時，鼓勵和適當(dāng)?shù)膸椭潜匾模獾煤⒆右蚨啻魏烷L期的受挫而失去了創(chuàng)造熱情。

　　培養(yǎng)小學(xué)生自信、豁達、正確看待成敗的品格

　　首先，父母本身是否自信、豁達，對于孩子創(chuàng)造意識影響很大。研究表明，當(dāng)父母感到自信、不會因自己的行為的與眾不同而感到難堪，他的孩子會有創(chuàng)造意識和良好的創(chuàng)造力。因為，他們的言行會無意中感染孩子，他們的性格也因此影響對待孩子的方式；不會因和同事的孩子攀比而強迫孩子學(xué)鋼琴，不會因孩子的失敗感到丟自己的臉。他們幫助孩子把害怕失敗的心理壓力減輕到最低限度，鼓勵孩子去做自己喜歡的事情，不要過分注意他人對自己的評價，因為這樣會阻礙創(chuàng)造意識的產(chǎn)生和發(fā)展。建議所有父母向這樣的父母學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的一代將從此誕生。