危險(xiǎn)無處不在，危險(xiǎn)也無時(shí)不在。父母們都希望將小學(xué)生永遠(yuǎn)庇護(hù)在自己的“羽翼”之下，這對于小學(xué)生的身心健康是不利的。而為了讓小學(xué)生具備面對危險(xiǎn)克服困難的能力，父母就要給小學(xué)生體驗(yàn)“危險(xiǎn)”的機(jī)會(huì)。

　　我小時(shí)候生活在農(nóng)村，那屋前的小池塘、屋后的果樹園，是我與小伙伴夏天里的樂園。我們經(jīng)常下池戲水抓魚蝦，爬樹摘果捉知了。父母見到我們玩得歡，并不會(huì)阻止我們，只是提醒我們下池、爬樹是很危險(xiǎn)的游戲，要防止溺水、防止從樹上摔下。要注意探測水的深度，太深的地方不要去；要觀察樹的整體，判斷自己是否能爬上去，不要冒險(xiǎn)。

　　因?yàn)橛辛思议L的提醒，我們在爬樹時(shí)，便首先判斷自己有沒有能力爬，其次在爬時(shí)，會(huì)考慮牢固的踏腳點(diǎn)，衡量樹枝能否支撐自己的身體，經(jīng)過這些分析我們才會(huì)開始行動(dòng)，因而一般也就很少摔下來；下池戲水我們也會(huì)先試試水的深淺，也沒出現(xiàn)溺水事件。小池塘、果樹園里依然常?；厥幹覀兊男β?。那快樂的情景，真讓人難以忘懷。

　　然而，現(xiàn)在的孩子們幾乎沒有嘗試這種快樂的機(jī)會(huì)了。在今天的父母看來，下池戲水、爬樹摘果無疑都是十分危險(xiǎn)的行為，是禁止孩子進(jìn)行的。不僅如此，有些父母愛孩子總是無微不至——替孩子削鉛筆，給孩子縫扣子，從不讓孩子單獨(dú)外出，更不讓孩子自己過馬路。

　　從某種意義上來講，危險(xiǎn)是到處存在的?！?21”的家庭模式，父母對孩子的極度關(guān)愛也是可以理解。但沒有經(jīng)歷過危險(xiǎn)的人，是無法孕育出避開危險(xiǎn)的智慧的。人要生存下去，就要學(xué)會(huì)避免或戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。父母若處處皆顧慮到子女的“安全”，反而使子女不易獨(dú)立，更無法自己處理周圍的事物?，F(xiàn)在的孩子使用工具的能力似乎愈來愈差，許多孩子不會(huì)用小刀削鉛筆，不會(huì)使用剪刀剪東西，主要的原因正是孩子平時(shí)被大人禁止使用它們，因?yàn)樗鼈冇小拔ｋU(xiǎn)性”。

　　孩子一生不可能總處于順境，因此要放手讓孩子多方體驗(yàn)、嘗試，培養(yǎng)其適應(yīng)能力，這才是父母的重要職責(zé)。不讓孩子面對小的危險(xiǎn)，就不能使其度過人生的大危險(xiǎn)。

　　正確的方法，應(yīng)該是在真有危險(xiǎn)或遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，幫助和教育孩子正視危險(xiǎn)，避免危險(xiǎn)，從而克服危險(xiǎn)。譬如，父母認(rèn)為用刀子削鉛筆有削了手指的危險(xiǎn)，就可以向孩子說明這種危險(xiǎn)，并教會(huì)他們使用刀時(shí)的正確方法。

　　動(dòng)物界中，母獅偶爾故意將小獅子丟入山谷，讓小獅子學(xué)習(xí)克服困難危險(xiǎn)的能力。當(dāng)今的父母應(yīng)該學(xué)習(xí)母獅的精神，經(jīng)常讓孩子有在父母不在身邊的情況下自己去克服一定程度危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，這對于孩子的全面發(fā)展是十分有益的。