小學(xué)三年級(jí)班主任趙老師近日收到了學(xué)生家長(zhǎng)曾媽媽的一封特別來(lái)信。信中說(shuō)，班上一位男生濤濤（化名）常常對(duì)9歲的女兒夢(mèng)夢(mèng)（化名）“表白”，問(wèn)女兒是否喜歡他。這位媽媽說(shuō)，濤濤從一年級(jí)起就開(kāi)始給女兒遞小紙條，到如今每天都會(huì)上網(wǎng)QQ上對(duì)女兒“傳情”，媽媽在擔(dān)心的同時(shí)，還反思自己對(duì)女兒教育的忽視，作了深刻的反思。

　　令人震驚的大膽“表白”

　　男：你喜歡我嗎？除了喜歡我，你還喜歡誰(shuí)？

　　女：我喜歡你，我還喜歡瑩瑩（嘻嘻）（意思是說(shuō)：喜歡你，還喜歡的瑩瑩是個(gè)女生，你可以放心）。

　　這是濤濤和夢(mèng)夢(mèng)傳遞紙條的內(nèi)容。小紙條上的近二十句密密麻麻的對(duì)話，雖然字跡稚嫩，但言語(yǔ)間流露的不只是孩童間懵懂的玩笑，更像是成人間的“調(diào)情”。

　　紙條最后說(shuō)，男：我們結(jié)婚好不好？女：我們現(xiàn)在還小，這個(gè)只能以后再說(shuō)，等長(zhǎng)大了再做（加上笑臉表情）。

　　而在平時(shí)生活中，濤濤也常常讓別的小朋友給夢(mèng)夢(mèng)傳話，問(wèn)她喜不喜歡自己，如果不喜歡自己又喜歡誰(shuí)。

　　班主任趙老師說(shuō)，在課堂上，濤濤回答問(wèn)題受到老師表?yè)P(yáng)，夢(mèng)夢(mèng)則一臉欣賞的目光看著他，課堂后，私底下相約到對(duì)方家玩。

　　到三年級(jí)，小紙條的曖昧對(duì)話轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了QQ，濤濤只要做完作業(yè)上QQ聊天，就會(huì)問(wèn)夢(mèng)夢(mèng)你喜不喜歡我，你還喜歡誰(shuí)等等問(wèn)題，還會(huì)給夢(mèng)夢(mèng)連續(xù)發(fā)很多可愛(ài)的圖片，逗她歡心。

　　男女生家長(zhǎng)態(tài)度不一

　　“看到女兒和濤濤在QQ上的對(duì)話，著實(shí)很震驚。難以想象這么小的孩子就討論‘喜歡’這樣的話題。孩子在懵懂的年紀(jì)，如果直接跟她說(shuō)，她不應(yīng)該這樣，怕引起相反的效果?！痹空f(shuō)，她與老公都很重視孩子的教育，不想在孩子成長(zhǎng)中留下陰影。如果是本來(lái)沒(méi)有的事，跟女兒去溝通，反而讓她對(duì)這事上心，弄巧成拙就不好了。

　　而濤濤媽媽羅女士則很不以為然，她認(rèn)為孩子還小，戀愛(ài)這回事還是不懂的，應(yīng)該也就是口頭上說(shuō)說(shuō)罷了。羅女士稱，兒子最著迷的不是女同學(xué)，而是《仙劍奇?zhèn)b傳》，“我們給他買(mǎi)了全套的影碟，雙休日只要他做完作業(yè)就讓他看?！?/p>

　　記者隨后隨機(jī)采訪了20名小學(xué)生家長(zhǎng)，其中12名表示孩子很懵懂，不懂早戀這回事。但有8名表示，孩子會(huì)說(shuō)起喜歡誰(shuí)之類(lèi)的話語(yǔ)。而這8名家長(zhǎng)，對(duì)孩子的早戀傾向多持觀望心態(tài)，如果進(jìn)一步觀察覺(jué)得是有這么一回事，才會(huì)干涉，多半都怕會(huì)弄巧成拙。

　　老師稱家長(zhǎng)不夠關(guān)心孩子

　　“濤濤與夢(mèng)夢(mèng)傳的紙條中，孩子間的對(duì)話言語(yǔ)間透露著成熟的氣息，完全不像是小朋友可以說(shuō)出來(lái)的，更類(lèi)似成人間的對(duì)話，還夾雜著爭(zhēng)風(fēng)吃醋的味道。濤濤對(duì)《仙劍奇?zhèn)b傳》中人物有所模仿，他將電視劇里的情情愛(ài)愛(ài)融入到現(xiàn)實(shí)生活中?！壁w老師如是分析。

　　趙老師說(shuō)，相比從前，現(xiàn)在孩子早熟的年齡段提前不少，濤濤和夢(mèng)夢(mèng)長(zhǎng)達(dá)三年的案例是從教20多年來(lái)的第一例?！艾F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心很不夠，孩子接觸到的像電視、電腦這樣的現(xiàn)代化設(shè)備也多，這里面的信息量大，小孩子不會(huì)篩選，容易受到里面不好的影響，這需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。”

　　趙老師表示，以前類(lèi)似情況發(fā)生在六年級(jí)的小朋友身上比較常見(jiàn)，老師可以直接和小孩本人溝通，加以疏導(dǎo)。但現(xiàn)在有的家長(zhǎng)過(guò)多的保護(hù)孩子，怕給孩子帶來(lái)傷害，這樣反而起到反作用，沒(méi)有及時(shí)的正面引導(dǎo)。

　　專家說(shuō)法：

　　學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)

　　華中師范大學(xué)教科院教授范先佐認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子早熟是由多方面原因引起的，比如飲食、媒體方面的影響，生活條件的改善、營(yíng)養(yǎng)充足以及社會(huì)環(huán)境上摟摟抱抱的現(xiàn)象，這都對(duì)孩子有一定影響。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，明確告訴孩子這樣的感情是單純美好的，但是要到一定的年齡段才可以發(fā)展，現(xiàn)階段的主要精力還是要放在學(xué)習(xí)上；作為學(xué)校，要積極開(kāi)展青春期教育、性教育課程，給孩子以正確的導(dǎo)向，老師要給學(xué)生講道理，對(duì)這樣純潔的感情表示肯定，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。