放學(xué)后與班上的好朋友在家里寫作業(yè)、一起享受周二下午沒課的好時(shí)光，或者晚上到同學(xué)家去吃餃子，是不少人關(guān)于學(xué)生時(shí)代的美好回憶，而如今的孩子們就很少能享受這樣的好日子了。擔(dān)心孩子的健康，擔(dān)心孩子的安全，擔(dān)心孩子被人帶壞，擔(dān)心給人家添麻煩，家長的各種“擔(dān)心”讓孩子們生活得越來越小心翼翼，煩惱卻也越來越多了。

　　學(xué)生的煩惱

　　竇樂（初一女生）：“生日會”不能在家里？

　　同桌曉琳要過生日了，幾個(gè)平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)都要給她慶生，大家商量了很多方案，最后決定周末到曉琳的家里去開“生日會”?？墒俏一氐郊腋鷭寢屢徽f，她就問我曉琳父母參加嗎，我說是我們自己開的，她父母都不在家，媽媽就不大高興了。然后她問我都有誰參加，當(dāng)她聽到有一個(gè)班上學(xué)習(xí)不大好的女生時(shí)就開始皺眉頭，說到還有兩個(gè)男生參加之后就很堅(jiān)決地表態(tài)說不能去！第二天到校以后，正當(dāng)我不知道怎么跟曉琳解釋時(shí)，才得知生日會取消了，有四個(gè)人家里都不讓參加，最重要的是曉琳的父母也反對，真不知道他們怎么了？

　　家長的憂慮

　　張女士：怕給人家添麻煩

　　現(xiàn)在大家工作都挺忙的，每天上班都很辛苦，如果孩子的同學(xué)到家里總要更費(fèi)心思照料的，我們孩子到別人家去也是一樣，孩子自己去我也不放心，還要接送，挺麻煩的。

　　何先生：不知道對方家長是怎么樣的人

　　一般情況下，我是不贊成孩子到同學(xué)家去的，主要我認(rèn)為每個(gè)家庭的環(huán)境不一樣，我們對他同學(xué)父母的情況一點(diǎn)兒也不了解，如果素質(zhì)不夠好的話很可能給孩子不好的影響。

　　常女士：男孩兒女孩兒不一樣

　　我覺得男孩兒和女孩兒不一樣，也許男孩子還能比較放心，我家是女兒，到同學(xué)家去我是不會放心的，考慮她的安全因素比較多。

　　林女士：沒人看著易學(xué)壞

　　我在家的時(shí)候，他的同學(xué)愿意來可以，但是如果家里沒人就不行，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)電視都會給孩子不良影響，孩子的素質(zhì)也不一樣，沒大人看著容易學(xué)壞。

　　專家的觀點(diǎn)

　　現(xiàn)在的孩子挺孤獨(dú)

　　天空心理咨詢中心資深咨詢師 殷明彥認(rèn)為，孩子的成長過程其實(shí)就是其社會性逐漸增強(qiáng)的過程，而現(xiàn)在的中小學(xué)生缺乏與同齡人共同生活的經(jīng)歷，如果同學(xué)的概念僅限于在校內(nèi)交流，或者學(xué)業(yè)上的溝通，就讓很多孩子根本沒有了“伙伴”，在應(yīng)對很多現(xiàn)實(shí)問題上乏術(shù)，使孩子很難得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中，孩子已經(jīng)習(xí)慣于被家長“褒獎(jiǎng)”和“肯定”，這時(shí)家長鼓勵(lì)的效果就遠(yuǎn)沒有孩子同齡人給予的更好，所以孩子課下的交流和共同生活是很必要的，家長應(yīng)當(dāng)予以支持。

　　孩子成長靠交流

　　閩侯路小學(xué)德育副校長李春巖說，對于我們的孩子來說，與伙伴的交流與生活就是獲得社會生活能力的最佳途徑。家長如果對這個(gè)問題不重視，不為孩子的交流創(chuàng)造平臺和途徑，孩子與人交往能力的提高會受到限制，對孩子的成長不利。在社會活動當(dāng)中，包容的思想意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作精神，以及各種解決問題的方法都是依靠孩子在從小的生活中鍛煉出來的，如果這種環(huán)境少，甚至是不存在，都會對孩子生活能力的獲得有所阻礙。

　　專家支招

　　合理安排不必太緊張  如果孩子安排的理由和時(shí)間都合理，家長沒必要太過緊張，把關(guān)鍵事宜和注意安全以及利益問題交代清楚，大可以讓孩子自己決定和自行安排，而沒有必要為每次同學(xué)間的小聚會都大驚小怪，這樣才能讓孩子和家長間有更多的信任。

　　事先打個(gè)電話溝通好  如果孩子間有到家里做客的安排，家長之間可以先通電話，一方面確認(rèn)孩子出行的時(shí)間和內(nèi)容，另外也是負(fù)責(zé)任和禮貌的行為。另外是讓自己的孩子更懂禮貌，尊重對方的家庭和習(xí)慣。

　　家長可先交朋友  李校長認(rèn)為，很多家長不放心的主要原因，是由于對對方家庭的不了解，家長可以利用家長會等家長見面的機(jī)會，多與其他家長交流溝通，對對方家庭的認(rèn)可便可以打消家長不必要的疑慮。在這個(gè)問題上家長可以采取更主動的方法，知道自己的孩子與哪個(gè)同學(xué)走得比較近，可以主動了解對方家庭，與對方家長結(jié)識，彼此間建立信任，如果認(rèn)為確實(shí)有問題，也可以及時(shí)控制孩子間交流的尺度，這樣的做法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“把一切邀請拒之門外”合理得多。

　　家庭聚會也不錯(cuò)  如果能通過孩子與對方家庭進(jìn)行友善的交流，在雙方的認(rèn)可下可以帶著孩子們一起進(jìn)行家庭間的聚會，一方面家長能夠增進(jìn)了解，同時(shí)孩子在這樣的環(huán)境下也能順利安心的游戲，讓孩子在交朋友上更有安全感。

　　給孩子做安全培訓(xùn)  應(yīng)該給孩子足夠的安全教育，讓孩子們在一起玩兒的時(shí)候能夠“不過火”，不會玩兒的“太瘋”，不傷害別人；對于防火，安全用電等方面也教孩子，孩子多掌握這些知識，家長也能夠多一點(diǎn)踏實(shí)。

　　鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校活動  家長也可以多利用學(xué)校提供的機(jī)會為孩子的交流創(chuàng)造平臺，李校長認(rèn)為，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)甚至幫助孩子參加學(xué)校組織的課余活動，例如假期的興趣小組，期末的演出等等，這樣能為孩子的交流不足和模式單一做以補(bǔ)充。

　　博物館、科技館樂趣多  殷老師認(rèn)為孩子的課下交流也不必拘泥在家中，到科技館、博物館參觀游玩都是很好的選擇，如果對方家長選擇這樣的活動，既能夠增長孩子的見識，豐富孩子的知識，出游的主題選擇也讓孩子玩兒的更有意思，家長們就會打消很多顧慮。