只考了302分，陳國榮的室友張曉梅在知道高考分?jǐn)?shù)后十分焦慮，那段時(shí)間每天都在期盼一封來自大學(xué)的錄取通知書。
8月中旬，張曉梅突然收到一封一所民辦高校郵寄給她的“錄取通知書”，看到?？茖W(xué)歷字樣和該校的公章，張曉梅便下意識(shí)地以為這就是通過高考志愿統(tǒng)招錄取的通知，盡管她的高考志愿中并沒有填寫這所院校。
后來，張曉梅回憶起，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，這所院校的招生老師曾經(jīng)到她所在的高中做過招生宣傳，那時(shí)她忙著，并沒有放太多心思在這上面。
陳國榮的班長(zhǎng)馬如風(fēng)對(duì)記者說，她所在班級(jí)學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)大多在300分左右，他們?cè)谧詈箨P(guān)頭能收到一份來自北京的錄取通知書，更多的是驚喜和興奮，根本不會(huì)想到去甄別和質(zhì)疑。
每到暑期，不少民辦高校便會(huì)在論壇、QQ群中貼出招生信息，并派遣招生辦老師去生源地散發(fā)錄取通知書，而通知書中并沒有標(biāo)明是自考生還是統(tǒng)招生。
陳國榮的同班同學(xué)劉齊就是被其中一句“離清華北大近，校園環(huán)境好”吸引來的，到了之后發(fā)現(xiàn)在地圖上離得不算遠(yuǎn)，但現(xiàn)實(shí)中坐車至少需要半個(gè)小時(shí)。
其實(shí)，在《2008年全國普通高校招生填報(bào)志愿指南》上，不少民辦高校的確位列國家統(tǒng)招計(jì)劃之中，只不過對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的“自考”培訓(xùn)，馬如風(fēng)他們這些剛畢業(yè)的高中生很難通過指南查詢或通知書上的信息弄清楚個(gè)中緣由。
“這些民辦學(xué)校的統(tǒng)招計(jì)劃并不多，學(xué)生大多都是自考生。”一位民辦高校的招生老師對(duì)記者說，一所擁有專科層次教育資質(zhì)且兼有高等教育自學(xué)本科教育的民辦高校中，專科統(tǒng)招的比例大約只能夠占到40%乃至更少，剩下的都是自考、成人高考、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等計(jì)劃外招收的學(xué)生。
記者走訪了北京一些民辦高校。校方稱由于不少學(xué)生抱怨自考通過率過低，近些年學(xué)校自考招生的人數(shù)已大大下降。
早早開學(xué)，讓學(xué)生“交檔案”吃“定心丸”
來民辦高校上“自考”的學(xué)生，大多是被身邊一些“有關(guān)系能幫你上學(xué)”親戚朋友介紹來的。陳國榮宿舍的另外三個(gè)同學(xué)分別是被她們的舅舅、大姑和姐姐“忽悠”來的。
一些民辦院校的招生辦工作人員在接受記者采訪時(shí)給出的解釋是，該校招收計(jì)劃外學(xué)生時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了說明，“可以說他們都是自愿的”。
然而，這種信息在學(xué)生這邊卻無法得到印證。
直到現(xiàn)在，記者向一些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生了解情況時(shí)，還有人以為自己是通過高考志愿即統(tǒng)招進(jìn)來的，“只不過學(xué)的自考的專業(yè)”。
“一不小心，你就成了計(jì)劃外招生了。”馬如風(fēng)回憶說，學(xué)校把自考的教材發(fā)給學(xué)生之后，還有同學(xué)嘀咕，“原來我們是‘自考’??？”
馬如風(fēng)的室友劉梅沒有這么糊涂。高考拿了500多分，在自考生中是數(shù)一數(shù)二的高分，因志愿填報(bào)失誤，劉梅只好先讀一所?？茖W(xué)校，又想來北京，親戚便介紹她來了。由于錯(cuò)過了征集志愿，她一直期待著9月的補(bǔ)錄，希望借此進(jìn)入統(tǒng)招序列。
遺憾的是，直到補(bǔ)錄結(jié)束一個(gè)星期后，劉梅才從同學(xué)口中得知此事。而此前向她承諾會(huì)及時(shí)告知補(bǔ)錄時(shí)間的學(xué)校老師，也并未對(duì)她作過任何解釋。
調(diào)劑和補(bǔ)錄期間，不少高校都會(huì)用類似的方法拖住“求學(xué)者”，按照一位招生辦老師的說法，只要拖得過調(diào)劑和補(bǔ)錄時(shí)間，等學(xué)生把第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)交了，自考的身份就不再是秘密了。
陳國榮的檔案也是在這一過程中流落到自己手中的。按規(guī)定校方不負(fù)責(zé)調(diào)取自考生的檔案，陳國榮對(duì)此多少有些了解，但問題恰恰出在這兒，她的班主任在開學(xué)后的第二個(gè)星期就主動(dòng)提出讓班里的學(xué)生“交檔案”。學(xué)校組織上要檔案，陳國榮和她的同學(xué)們絲毫不覺得奇怪，剛開始她們還挺高興。
她們的個(gè)人檔案還在高中，非組織出面提檔談何容易。“托我父親和縣教育局的關(guān)系才把檔案弄出來。”馬如風(fēng)對(duì)記者說。
把檔案提了出來，班主任那邊卻沒了下文。馬如風(fēng)曾多次向班主任詢問，班主任支支吾吾總說再等等。久而久之，調(diào)檔一事便無疾而終，檔案也就一直放在她們自己手上。
臨近畢業(yè)，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份檔案袋，里面裝有“學(xué)生學(xué)籍登記表”和“畢業(yè)生登記表”，并對(duì)學(xué)生說“這對(duì)你們的人生都很重要，一定要保存好不要拆開。”而這份“對(duì)人生很重要”的檔案依然只能揣在他們自己兜里。
