自6月21日起關(guān)于19歲殘疾生的連續(xù)報(bào)道，使在志愿咨詢(xún)時(shí)屢屢碰壁的中考生黃薔引起多方關(guān)注。盡管江蘇省對(duì)殘疾考生報(bào)考職業(yè)學(xué)校并無(wú)相關(guān)“優(yōu)惠”錄取政策，但南京市殘聯(lián)和教育部門(mén)都紛紛表示，盡量從人性化的角度考慮她的上學(xué)問(wèn)題。但同時(shí)黃薔還需面對(duì)新的問(wèn)題，即使入學(xué)，并不完善的無(wú)障礙設(shè)施將對(duì)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活構(gòu)成障礙。而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京大部分學(xué)校的無(wú)障礙設(shè)施都有待完善，而職業(yè)技術(shù)學(xué)校甚至不具備無(wú)障礙設(shè)施。
黃薔想上財(cái)經(jīng)學(xué)校困難重重
“根據(jù)孩子預(yù)估的分?jǐn)?shù)，她應(yīng)該能上三年制中專(zhuān)或者普通高中，但考慮到她的身體狀況和未來(lái)就業(yè)，上財(cái)經(jīng)學(xué)校才是最適合她的，但降分錄取一波三折，我們現(xiàn)在很無(wú)助。”昨日，黃薔的母親駱女士告訴記者，從今年春節(jié)至今，她一直為孩子上學(xué)的事寢食難安，這幾天更是帶著黃薔奔走于多部門(mén)求助，而原本有望入學(xué)的五年制高職學(xué)校卻遭遇招生機(jī)構(gòu)和學(xué)校相互推諉。
業(yè)內(nèi)人士透露說(shuō)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制學(xué)生的年度招生計(jì)劃，通常是由省聯(lián)院向南京財(cái)經(jīng)學(xué)校下達(dá)擴(kuò)招指標(biāo)。“盡管南京市殘聯(lián)仍在與教育部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)。但即使入學(xué)，據(jù)了解南京財(cái)經(jīng)學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，而南京的職業(yè)學(xué)校都沒(méi)有無(wú)障礙設(shè)施。”該人士介紹說(shuō)，黃薔“中意”的南京財(cái)經(jīng)學(xué)校五年制高職專(zhuān)業(yè)，學(xué)生通常是前兩年在夫子廟校區(qū)，后三年在新街口校區(qū)，而且計(jì)算機(jī)教室都是設(shè)在5、6樓，殘疾學(xué)生要想到機(jī)房上課面臨上、下樓梯困難和房門(mén)窄等“難題”。
職校不具備無(wú)障礙設(shè)施
“目前南京公共場(chǎng)所的無(wú)障礙設(shè)施已全面完善，但南京無(wú)障礙設(shè)施的數(shù)量和水平與城市的社會(huì)發(fā)展需求相比還有一定的差距，尤其是南京學(xué)校的無(wú)障礙化還是起步階段。”南京市殘疾人聯(lián)合會(huì)劉副理事長(zhǎng)稱(chēng)，2005年南京獲得了“全國(guó)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)示范城市”稱(chēng)號(hào)，城市市區(qū)和郊區(qū)道路新建項(xiàng)目已100%無(wú)障礙化，南京市對(duì)新建的學(xué)校都要求完善無(wú)障礙設(shè)施，但早年建成的學(xué)校大部分沒(méi)有無(wú)障礙坡道、無(wú)障礙公廁等設(shè)施，目前南京的高職學(xué)校都不具備無(wú)障礙設(shè)施。
“自從2008年黃薔入學(xué)后，學(xué)校專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了無(wú)障礙化改造，在教室旁改造了坡道，并把黃薔所在的樓層衛(wèi)生間改造成無(wú)障礙廁位。”南京市二十九中分校黃老師介紹說(shuō)，學(xué)校此前未招收過(guò)殘疾學(xué)生，但為了方便這名殘疾學(xué)生上學(xué)，學(xué)校在細(xì)微處體現(xiàn)人文關(guān)懷。劉副理事長(zhǎng)稱(chēng)，目前南京所有的特殊教育學(xué)校都已全面完善無(wú)障礙設(shè)施，有的學(xué)校還配有電梯，方便殘疾學(xué)生上下樓。但對(duì)于招收健全學(xué)生的學(xué)校來(lái)說(shuō)，6樓以下都沒(méi)有電梯，殘疾學(xué)生想進(jìn)入普通學(xué)校獨(dú)立上學(xué)還有障礙。
全社會(huì)應(yīng)營(yíng)造無(wú)障礙的環(huán)境
“殘疾人希望能正常參與到日常社會(huì)實(shí)踐中，而殘疾學(xué)生更盼望全社會(huì)能營(yíng)造一個(gè)無(wú)障礙的環(huán)境，對(duì)他們的學(xué)習(xí)不再構(gòu)成障礙。”南京社會(huì)科學(xué)院的許教授認(rèn)為，目前南京無(wú)障礙設(shè)施狀況并不讓人滿(mǎn)意，尤其是學(xué)?，F(xiàn)有的殘障設(shè)施功能并不完善。而對(duì)于已經(jīng)建成的學(xué)校，要想改造，難度不小，不僅“硬件”經(jīng)費(fèi)較大，對(duì)無(wú)障礙設(shè)施的完好率等方面的長(zhǎng)效管理也要監(jiān)管到位。
業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，對(duì)于殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō)，都盼望學(xué)校能無(wú)障礙化，與普通學(xué)生一樣融和教育，但要完善學(xué)校無(wú)障礙設(shè)施新建、改建工作還有較長(zhǎng)的過(guò)程，并加強(qiáng)無(wú)障礙設(shè)施的維護(hù)與管理。“以南京財(cái)經(jīng)學(xué)校為例，如果殘疾中考生在該學(xué)校上學(xué)，不僅要完善無(wú)障礙設(shè)施，還要確保無(wú)障礙改造的經(jīng)費(fèi)有保障。”該人士呼吁，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，生活中的不便和煩惱是健全人難以想象的，而相關(guān)職能部門(mén)和學(xué)校應(yīng)盡可能為殘疾人營(yíng)造“處處建設(shè)無(wú)障礙設(shè)施”的良好氛圍。
